20xx高三班主任個人年終教學工作參考總結_0(編輯修改稿)
2025-01-17 02:41 本頁面
【文章內容簡介】 復教材,更不能照搬教輔材料,要變以材料為主的被動應付為打破知識和才能的主動出擊。備課要充分,每節(jié)課從哪里進去,又從哪里出來,落實什么目的,教師要內心有底。課堂教學堅持低起點、緩坡度、高落點。照顧到不同根底水平的學生。從最根底的知識出發(fā),按部就班,但課的最終落腳點仍然要跟高考接軌,由于我們面對的是高考,目的也是高考,因而要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。
作業(yè)及練習方面:高考是一場持久戰(zhàn),各學科之間要互相照顧,當天留的作業(yè)要適量,不要太多,要留一些書面作業(yè),特別是理科的大題及推理表達題,(8+2)文科(10+2)的原則。自習是學生本人的學習時間,教師盡量不要占用自習時間去講課,學生消化吸收知識有一個過程,要留給他們時間去通過做練習來完成,教師只起個答疑作用即可,對全班普遍存在的征詢題可以講解,但時間不能超過20分鐘。
命題考試方面:首先命題要處理好三個關系:(1)已復習的知識和未復習知識之間的關系。(2)簡單題、根底題和難題之間的關系。(3)檢測知識備戰(zhàn)高考和保護學生積極性之間的關系。
四、本年度安排了十五次考試,提升了學生應對高考的才能
在不阻礙教學進度的情況下,我們先后進展了15次考試,每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷,各位教師都能認真履行職責,每次都能在考后一周內上報
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