20xx教育實(shí)習(xí)個(gè)人參考總結(jié)五篇合集2(編輯修改稿)
2025-01-17 02:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，經(jīng)常在課上為學(xué)生帶來大量的課外知識(shí)，拓展了學(xué)生的視界?！ ≡诼犝n中，我個(gè)人體會(huì)特別深。由于每個(gè)老師都同時(shí)帶34個(gè)班的生物課，因而在聽課的同時(shí)，我留意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反響，作好記錄，考慮以后我該以怎么樣的方式在不同班級(jí)上課才能到達(dá)良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，還要去學(xué)習(xí)老師如何樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何操縱課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等。聽課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意科任老師講解過程中與本人思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地點(diǎn)。 難以不記得第一節(jié)課，剛好是周一下午的第二節(jié)課，由于第一次上講臺(tái)，盡管課前預(yù)備得比擬充分，但是依然特別緊張，因而感受時(shí)間依然特別緊，但是同學(xué)們特別配合，讓我最后順利的講下來這節(jié)課。課后王老師給我認(rèn)真指導(dǎo)和指出缺乏，認(rèn)為我課堂氣氛特別活潑，但是有多余的語言，比方經(jīng)常會(huì)不經(jīng)意的咨詢“聽得明白嗎”“都理解了嗎”之類的話，在此后的課中，我就留意了本人的措辭，積極改良。 盡管第一節(jié)課講下來了，但我總擔(dān)憂本人做得不好。接下來的時(shí)間，我預(yù)備好后，講課給老師聽。指導(dǎo)老師聽過以后，特別認(rèn)確實(shí)為我指出講課中的缺陷，還有一些要留意的咨詢題及建議，對(duì)我的講課給以了特別高的評(píng)價(jià)并鼓舞我，這讓我特別欣慰。從那之后，我就開場(chǎng)以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊張了?！ 〗虒W(xué)工作中，我個(gè)人覺得要留意如下幾點(diǎn)： 認(rèn)真?zhèn)湔n：在備課中，認(rèn)真研究教材，力求精確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種材料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫詳細(xì)詳細(xì)，從復(fù)習(xí)提咨詢、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì)，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)歷。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。 試講：在每次正式上課之前，我都會(huì)先進(jìn)展試講，讓指導(dǎo)老師聽課并評(píng)課，糾正缺乏之處。然后修正教案再進(jìn)展試講，主要把握時(shí)間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量?！ ∽⒅貙W(xué)生才能的培養(yǎng)：上課時(shí)注重與學(xué)生為主，注重發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合才能的培養(yǎng)，有認(rèn)識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和互相協(xié)作的才能。 認(rèn)真及時(shí)修正作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認(rèn)真地修正，給以及時(shí)的反響 做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并協(xié)助答疑，有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和穩(wěn)固，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉促等缺乏?！ ∪嘀魅喂ぷ髌 ∽鲆幻玫陌嘀魅未_實(shí)特別難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要治理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生協(xié)助，讓他們感受老師是在關(guān)懷他，照顧他。如何構(gòu)成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氣氛和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，關(guān)于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有特別大的挑戰(zhàn)的?！ 〗?jīng)典的教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(三) 教學(xué)實(shí)習(xí)的展開，指導(dǎo)我的是本校的初級(jí)老師，教育火線任務(wù)者，也是一個(gè)特別擔(dān)任的老師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段： 第一階段為見習(xí)階段，工夫?yàn)橐恢?。在這個(gè)星期里，我全面善悉小學(xué)三年級(jí)的語文教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師交換，謙虛請(qǐng)教，深化理解課堂教學(xué)的懇求和教學(xué)進(jìn)程。進(jìn)修如何備課、備先生，如何更好地將素養(yǎng)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的懇求相別離?！ 〔粩嗟剡M(jìn)展反思，細(xì)心領(lǐng)會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所包含的意義。由于在課堂上的每個(gè)舉措都是為教學(xué)效勞的。這是指導(dǎo)老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、地下課、優(yōu)良課。之后與指導(dǎo)老師一同討論，更多的是老師的指導(dǎo)。汲取別人優(yōu)良成份作為本人所用。是模擬與進(jìn)修相別離的階段?！ 〉诙A段是上課階段，我的指導(dǎo)老師是本校的初級(jí)老師，同時(shí)是三年級(jí)二班的班主任，因而她給我上的課是特別多，而且給我安排的課時(shí)也是特別多的，這就使得我有更多的鍛煉時(shí)機(jī)。上講臺(tái)的次數(shù)就自然增加。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。因而就有特別多交換的工夫，在做得不好的地點(diǎn)老師也是及時(shí)地經(jīng)我指出?！ ×韮?nèi)在課后細(xì)心揣摩教材、細(xì)致寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到本人以為能教好本課為止，這才交到老師那兒進(jìn)展初審。在檢查時(shí)指導(dǎo)老師懇求我說出我的上課方案，這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的修正和建議下再做修正，之后在上課行進(jìn)展試講?！ ∥业拿恳还?jié)課指導(dǎo)老師都保持聽課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出珍貴看法，同時(shí)確信了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，進(jìn)步教學(xué)程度，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)進(jìn)程中學(xué)會(huì)全體規(guī)劃，依教學(xué)秘書的按排制造性完成教學(xué)任務(wù)。在如此的努力下，我在教態(tài)、言語、板書、發(fā)咨詢技巧、與先生互動(dòng)等各方面都有了明顯的進(jìn)步?！ 》e極做好班主任實(shí)習(xí)任務(wù) 做班主任是辛勞的，而當(dāng)一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的班主任則是更辛勞的。小先生各方面都要細(xì)致如微，稍有不留意就成心想不到的事情發(fā)作。這給治理教育帶來了宏大的困難，因而一開端我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的工夫和精神將我的任務(wù)做好。我從早上7點(diǎn)20就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到?！ ∶刻斓拇我蝿?wù)：一是看早讀，每天早上7：50到教室催促他們清掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴，催促他們認(rèn)
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