【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?！　“鍓K三、關(guān)注學(xué)生的人本需要　　實(shí)習(xí)中非常喜愛與學(xué)生泡在一齊，跟他們分享學(xué)習(xí)經(jīng)歷討論生活討論大學(xué)，這些帶著真誠(chéng)帶著信任的交流是雙贏的，但最終是學(xué)生收益最值。做老師確實(shí)是要做到學(xué)生愿意跟你談，如此才可以名副事實(shí)上的理解學(xué)生，進(jìn)而有的放矢的開展工作?！　∪耸紫仁谴笞匀坏膭?dòng)物，其次才是人類社會(huì)成員。因此人首先關(guān)注的應(yīng)當(dāng)是本身根本需要的滿足與否，僅有根本需要得到滿足了，才會(huì)想要得到更高層次的滿足。中國(guó)有句古話——倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，就明確的反映了這個(gè)現(xiàn)象。國(guó)外的心理學(xué)家馬斯洛通過研究認(rèn)為人的需要可分為五個(gè)層次，按低級(jí)到高級(jí)可分為：生理需要、平安需要、歸屬于愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。按照這個(gè)理論，老師在關(guān)注學(xué)生、理解學(xué)生的動(dòng)機(jī)的時(shí)候，首先要觀察學(xué)生生活的根本需要，應(yīng)當(dāng)從理解他們的根本需要和愿望出發(fā)，如家庭條件、住宿情景、人際關(guān)系以及老師盡快叫出每一位同學(xué)的名字等等。關(guān)于學(xué)生的努力程度來說，學(xué)生內(nèi)心對(duì)老師和教學(xué)環(huán)境的理解度是一個(gè)非常重要又經(jīng)常被忽略的指標(biāo)，要想提升他們的理解度，就必須讓他們覺得老師們是確實(shí)在關(guān)注他們，讓他們覺得非常暖和，不愿意辜負(fù)老師們的期望。處于高中階段的學(xué)生已經(jīng)接近成年，但生理上的成熟并不等于心理上的成熟，非常多事情仍依托于得到別人的充分確信，社會(huì)關(guān)系的依戀性是非常強(qiáng)的，只要讓他們依戀老師，教育就可以順利展開?！　“鍓K四、班會(huì)課和測(cè)驗(yàn)　　這次實(shí)習(xí)我們開展了“放飛青春主題班會(huì)”，班干部進(jìn)取張羅，全班同學(xué)熱情參與，不管是激發(fā)學(xué)生的活力上依然師生感情紐帶的構(gòu)造上都獲得了非常大的成效，非常喜愛這種氣氛，有朝一日我確實(shí)成為班主任了，我必須會(huì)樂此不疲的?！　〉?，實(shí)習(xí)中發(fā)覺實(shí)習(xí)學(xué)校非常不注重班會(huì)課，也打聽到其他學(xué)校也一樣。班會(huì)課根本上用于紀(jì)律強(qiáng)調(diào)或者用于練英語(yǔ)聽力或者亂成一鍋粥。筆者認(rèn)為，班會(huì)課更多的應(yīng)當(dāng)用于開展主題班會(huì)，在不一樣的沒有成績(jī)差異的氣氛中對(duì)學(xué)生展開德育教育，使學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)到本身存在的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，在班主任的指點(diǎn)升華中獲得內(nèi)心的強(qiáng)大。主題班會(huì)的材料豐富多彩，可以是關(guān)于生涯的，也可以是關(guān)于團(tuán)體精神的，也可以是關(guān)于付出態(tài)度的關(guān)于人際交往的等等，每一周都可以享受簡(jiǎn)便一刻，何樂而不為呢?　　另外，關(guān)于高一的學(xué)生，我十分不贊成那么多的考試，由于這種方式只對(duì)成績(jī)較好的同學(xué)有效，而對(duì)那些成績(jī)較差的學(xué)生來說根本上每一次都是打擊，根本起不了鼓舞作用。為了讓學(xué)生熟悉高考方式，筆者認(rèn)為高一每一學(xué)期可以進(jìn)展四次考試，期中期末以及中間再插進(jìn)兩次階段考。相比每周五六次的早練晚練，如此的做法將使老師平時(shí)更有時(shí)間更詳細(xì)的講解練習(xí)，也使得成績(jī)本來一般的學(xué)生有較長(zhǎng)的時(shí)間努力補(bǔ)上來。每一過程都有目的，但每一過程都不會(huì)壓力太大?！　】偨Y(jié)到那兒，根本上宣告實(shí)習(xí)落幕。經(jīng)歷了非常多，也成熟了非常多，但剛剛起步，經(jīng)歷尚缺，還有待接著努力接著探究。最終，我要感謝我的指導(dǎo)老師們和各位實(shí)習(xí)伙伴以及高一四班的全體同學(xué)，多謝楚秦老師、立宣老師的耐心指導(dǎo)和支持，多謝實(shí)習(xí)伙伴們的指正和支持，多謝104班68位弟妹的鼓舞和支持，我相信這一段日子的相處必會(huì)是我們共同的完滿回憶!　　教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(4)：　　在趙樓小學(xué)小學(xué)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長(zhǎng)了許多。也是我的一份完滿回憶?！　?shí)習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在劉老師的帶著下，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師——李老師。在以后的實(shí)習(xí)中，李老師身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、妨礙了我。在她的指引下，我非常快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)一(3)班，認(rèn)識(shí)了52個(gè)聰明、天確實(shí)小孩，他們充滿了活力，充滿了活力，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿期望的感動(dòng)。非常簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最終初，李老師總是刻意地提示小孩，我的存在，在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與修改中，讓我參與到課堂中，參與到小孩中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔膜，非?？斓厝谌氲竭@個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽課、修改作業(yè)，開場(chǎng)了我的實(shí)習(xí)之旅?！　?shí)習(xí)的主要材料包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。(一)班主任工作　　在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這關(guān)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長(zhǎng)，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直截了當(dāng)關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直截了當(dāng)妨礙到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的根底，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，非常機(jī)械、非常重復(fù)，只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，留意其中的細(xì)節(jié)咨詢題，努力地經(jīng)歷，努力地模仿。以便更好地習(xí)慣它。實(shí)習(xí)后期，我對(duì)班主任工作有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：注重學(xué)生平安，平安排第一位　　在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比擬小，心智仍未成熟，仍需要老師在周圍監(jiān)管，而平安咨詢題則成了首要咨詢題，它包括了交通平安咨詢題和學(xué)校平安咨詢題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好平安咨詢題必要時(shí)會(huì)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的平安。明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣　　在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是非常細(xì)致的，都是一些非常細(xì)小的咨詢題，然而在這些小咨詢題上卻必須明確要求，關(guān)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓舞，而關(guān)于違背的也必定采取一些相應(yīng)的懲處措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。賞罰清晰，恩威并重，說到做到　　獎(jiǎng)賞清晰，恩威并重，是我從李老師作為一名班主任身上感悟最深的。不管是學(xué)習(xí)上，依然生活上，李老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表?yè)P(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)肅地批判，賞罰清晰，說到做到，讓學(xué)生清晰地明白什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。擅長(zhǎng)培養(yǎng)有本領(lǐng)的班干部　　人人有份的班干部，小孩們并不稀罕，有競(jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的，小孩們才樂于表現(xiàn)自我的才能。在一(3)班，李老師依照學(xué)生的表現(xiàn)情景和每個(gè)學(xué)生具備的不一樣本領(lǐng)，讓學(xué)生擔(dān)任不一樣的職位，但是假如違背紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會(huì)立即被交換，使班干部的工作有了必須的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)小孩都有時(shí)機(jī)發(fā)揮自我的本領(lǐng)，在某種程度上，從小培養(yǎng)小孩們?cè)诟鞣矫娴谋绢I(lǐng)。擅長(zhǎng)培養(yǎng)有本領(lǐng)的班干部，把班級(jí)交給小孩們自我治理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。與家長(zhǎng)的溝通交流非常重要　　小孩的成長(zhǎng)，離不開家長(zhǎng)的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)理解自我小孩在學(xué)校的情景，同時(shí)也能讓老師更清晰每一個(gè)小孩的個(gè)性，針對(duì)小孩的咨詢題與家長(zhǎng)共同處理。目前的校訊通，確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)絡(luò)簡(jiǎn)單親切了許多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情非常多、瑣碎事情非常多、小咨詢題非常多，并不簡(jiǎn)便，需要有計(jì)劃地完成，需要有耐心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小咨詢題，班主任工作才不會(huì)存在大咨詢題。關(guān)于班主任工作，有了小小的體會(huì)，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善?！　?二)教學(xué)工作　　根本情景：完成語(yǔ)文新授課12節(jié)?！　∮捎诟鞣N緣故，客觀的、主觀的，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。不管結(jié)果是教訓(xùn)依然收獲，都讓我深化地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待!也讓我深化體會(huì)到了什么是“教學(xué)相長(zhǎng)”的真正意義。往常只是通過書本明白了這個(gè)詞。通過這次實(shí)習(xí)的體驗(yàn)，我確實(shí)體會(huì)到了它的是什么?確實(shí)是在你上課的時(shí)候，有時(shí)學(xué)生會(huì)非常認(rèn)真地指出你的錯(cuò)誤在哪?或說他們某句話可能也會(huì)啟發(fā)你的思路，你的考慮等。讓你瞬間明白了許多，這些也許是自我往常都不太留意的細(xì)節(jié)咨詢題。他們的目光是非常犀利的，非常會(huì)扣細(xì)節(jié)咨詢題。在小小孩可愛的糾正下引起我們的留意。在他們的嚴(yán)格監(jiān)視下，我發(fā)覺自我也提高了不少。關(guān)于教學(xué)工作給我較深體會(huì)的是以下幾點(diǎn)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)　　教學(xué)是一個(gè)非常個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自我的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自我的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、謙虛地向其他老師請(qǐng)教，這要比自我盲目地探究要直截了當(dāng)、更省力、更見效?！　∥颐靼琢?，一篇好的教案確實(shí)是將別人的好東西靈敏地用在自我身上，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地點(diǎn)，或許這確實(shí)是許多年輕老師不斷提高緣故吧!　　然而，學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)咨詢。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，由于合適別人的東西卻不必須合適自我，必需要結(jié)合自我的實(shí)際，要有自我的觀點(diǎn)。這堂課讓我明白，要在有自我的東西的根底上學(xué)習(xí)，要會(huì)學(xué)，而不是模仿。實(shí)習(xí)初期，我只是一味地模仿李老師的教學(xué)方法，來進(jìn)展語(yǔ)文教學(xué)。會(huì)覺得有些費(fèi)勁，并達(dá)不到自我預(yù)期的效果。由于她的那一套是有經(jīng)歷的老師才做得來的教學(xué)方法與過程。得到教訓(xùn)后，我就自我備好詳案，在李老師的能適用于自我的有關(guān)方法上再依照自我的思路上課。果然效果不錯(cuò)!下頭這點(diǎn)主要來講講如何備好課。　　吃透教材，把握好教學(xué)材料和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作　　此刻的小學(xué)教材都比擬活，有必須的騰躍性，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)材料并不多，知識(shí)點(diǎn)也比擬細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有必須的難度。備課時(shí)，要熟知理解教材，明白這課教學(xué)材料是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有明晰的思路。關(guān)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)歷的老師。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí)，通過閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我明白了課文重難點(diǎn)在哪。通過課文要讓學(xué)生明白得什么。在這些眉目理清晰了之后。再寫一份詳案。同時(shí)，李老師對(duì)我說過，小學(xué)低年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也如此覺得，因此我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是老師范讀，之后學(xué)生