20xx教學(xué)工作參考總結(jié)小學(xué)學(xué)期教育教學(xué)工作參考總結(jié)「精」(編輯修改稿)
2025-01-17 02:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高質(zhì)量的研討課。年段老師共同參與聽課，課后由執(zhí)教老師就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)踐進(jìn)展反思，聽課者參與評課、討論，從而處理教學(xué)中的實(shí)際咨詢題。此活動學(xué)校為各年段教研組聘請一名專家，由負(fù)責(zé)各年段的教誨主任和教研組長負(fù)責(zé)，每周一次。 (3)、協(xié)助：充分發(fā)揮組內(nèi)經(jīng)歷豐富，教學(xué)成績突出的優(yōu)秀老師的作用，與新上崗的青年老師結(jié)成師徒關(guān)系，通過他們對新老師的協(xié)助指導(dǎo)，使新老師盡快習(xí)慣角色和環(huán)境的要求。骨干老師，學(xué)科帶頭人在同伴互助中發(fā)揮積極作用，通過同伴互助防止和克服老師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。 (三)有效教育需要追求心靈成長德藝并進(jìn)的老師： 加強(qiáng)老師隊伍建立，是學(xué)校建立永久的主題。老師的課堂教學(xué)才能直截了當(dāng)妨礙著教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量又是學(xué)校的生命線。本學(xué)期，教誨處在校長室的直截了當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)下，聘請了一些專家，圍繞有效教學(xué)，以校本教研為陣地，與老師不斷地進(jìn)展對話，產(chǎn)生思想的碰撞，讓“外部要素”潛移默化的成為老師成長的“內(nèi)動力”?！ 〖哟笾卫砹Χ?，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全校本教研工作制度 本學(xué)期學(xué)校建立主管(校長、教誨處、教科室)、教研組、老師三級網(wǎng)絡(luò)，以教誨處、教科室為中心，層層負(fù)責(zé)，逐級推進(jìn)，為校本教研的順利開展提供組織保證。學(xué)校中層分工到年段教研組，參加教研組教研活動，提出指導(dǎo)性意見和建議。通過學(xué)校組織的教研活動，對全校老師進(jìn)展全方位、多層次培訓(xùn)，努力提升老師的知識構(gòu)造。 加強(qiáng)校際交流，與江心實(shí)驗(yàn)學(xué)校共同進(jìn)步 老師的成長離不開學(xué)校正他的“千錘百煉”。為此，教誨處在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，搭建舞臺，組織了趙春蓉、張潔、卞曉云老師為江心實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師分別執(zhí)教了語文、數(shù)學(xué)、英語展示課?！ “l(fā)揮骨干老師的作用，開展30—45周歲老師評課活動 京口區(qū)教研室搭建了一個展示中青年老師教學(xué)才能的舞臺，圍繞“小學(xué)高級老師評課”這一活動，教誨處組織了全校30—45年齡段的老師進(jìn)展了校內(nèi)賽課。這個年齡段的老師相關(guān)于30歲以下的青年老師來說，通過了十年的磨練，教學(xué)經(jīng)歷豐富，課堂教學(xué)效率高，參加評課的機(jī)率反而小。相關(guān)于中老年老師來說，比她們有朝氣，有創(chuàng)新認(rèn)識。這個年齡段的老師是各有各的風(fēng)格，各有各的特色，是學(xué)校的“中堅力量”。這次活動，把教研組的“互助合作”表達(dá)的淋漓盡致?！巴甓蔚膮①惱蠋熒险n內(nèi)容一樣，
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