20xx年度語文教學工作參考總結(編輯修改稿)
2025-01-17 02:37 本頁面
【文章內容簡介】 分發(fā)揮教材的典范例如性，提高學生語文綜合才能。在教材使用上，我緊扣教學大綱和考試說明，努力把教材特點和學生學習實際結合起來，從學生的實際情況入手，對教材進展一定的取舍，既節(jié)約了時間，又提高了效率，收到了較好的效果。
《世間最美的墳墓》這篇散文，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點講深講透。莫泊桑的《項鏈》中外著名，學生樂于閱讀，但僅此一篇又怎能滿足學生求知的渴望，我在講解課文的根底上，又給學生補充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等，并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利，俄國的契訶夫作以比較，如此既滿足了學生強烈的求知欲望，又豐富了學生內心世界。
把科學性和思想性親切結合起來，協(xié)助學生樹立正確世界觀
課堂教學是施行素養(yǎng)教育的主渠道，它無疑也是對學生進展思想教育的主要陣地。首先在教學過程中，我充分利用語文課的特點，滲透思想教育內容。中華文明源遠流長，語言文字博大精深，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等，他們的愛國豪情充塞著青年學生的胸膛。張衡、蔡倫、沈括，他們之因而歷代被人們稱頌，是由于他們依托本人的聰明才智為中華文明做出了奉獻。天山的絢麗，泰山的博大，黃山的奇異，三峽的秀美，內蒙的寬敞，都讓學生心向神往，愛國的熱情澎湃于胸中。其次，在才能培養(yǎng)的過程中，挖掘課文內涵，讓學生從中領悟認識事物、分析征詢題的方法?！赌脕碇髁x》教會了學生如何對待傳統(tǒng)?！丁磪群啊底孕颉纷寣W生看到了一個偉人對真理的不懈追求?！栋正轉》讓學生理解了一個靈魂殘缺之人的可悲。《師說》可以讓學生摒棄盲目自大，養(yǎng)成務實好學的習慣。
在貫徹這一
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