20xx年九年級數(shù)學教學工作參考總結范文4篇(編輯修改稿)
2025-01-17 02:32 本頁面
【文章內容簡介】 日常平凡當真研討課本，多方參閱種種材料，力圖深化明白得課本，正確掌控難重點。在制訂教學工作目的時，異常注重門生的實踐情形。教案編寫當真，并不息歸結總結教訓經歷。2 、留意講堂教學工作結果針對九年級門生特色，以爽快式教學工作為主，不搞滿堂灌，保持門生為主體，教員為主導、教學工作為主線，注重講練連系。在教學工作中注重捉住重點，打破難點，做到講授明晰化，正確化，條理化，情作用，生動化，做到線索明晰，條理明白，言簡意賅，深化淺出。在課堂上分外注重調動門生的積極性，加強師生交換，充分表現(xiàn)門生的客觀能動感化，讓門生學得輕易，學得輕松，學得爽快；注重精講簡練，在課堂上先生盡可能講得少，門生動口下手動腦盡可能多；同時在每一堂課上都充分考慮每個條理的門生進修需乞降進修才能，讓各個條理的門生都失掉進步。3 、客氣討教其余先生在教學上，有疑必征詢。在各個章節(jié)的學習上都積極網羅其余先生的看法，進修他們的要領，同時，多聽優(yōu)良先生的課，做到邊聽邊講，進修別人的好處，降服本人的缺乏，并經常約請其余先生來聽課，網羅他們的看法，改良事情。保持列入校表里教學工作研究活動，不息羅致別人的珍貴教訓，進步本人的教學工作程度。經常向教訓厚實的教員討教并經常在一路接頭教學工作標題。4 、功課與操演在功課修正上，當真實時，力圖做到全批全改，闡發(fā)并記載門生的功課情形，將他們在功課進程涌現(xiàn)的標題作出分類總結.，以便在指點中做到有的放矢。課后指點在課后，為分歧條理的門生舉行響應的指點，以饜足分歧條理的門生的需要，防止了一刀切的弊病，同時加大了后進生的指點力度。對后進生的指點，事實上不限于進修知識性的指點，更首要的是進修思維的指點，要進步后進生的征詢題。二、工作中存在的標題課本開掘不深化。教法不乖巧，不克不及吸收門生進修，對門生的疏導、啟示缺乏。新課標下新的教學工作思維進修不深化。對門生的自立進修 , 分工進修 , 缺乏理論指示。差生末抓在手。由于對門生的明白得不敷，對門生的進修立場、思想才能不太明晰。上課和復習時該講的都講了，門生操縱的情形如何樣，教員心中有數(shù)，致使了教學工作中的盲目性。教學工作深思不敷。三、往后起勁的偏向加強進修，學習新課標下新的教學工作思維。進修新課標，開掘課本，進一步掌控知識點和考點。多聽課，進修同科目教員進步前輩的教學工作要領的教學工作理念
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