20xx蓄積與勃發(fā)為話題的作文(編輯修改稿)
2025-01-17 02:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 則一定能給你一些人生哲理的啟示。請根據(jù)你對這段文字所蘊涵哲理的理解，以“蓄勢與勃發(fā)”為話題，寫一篇800字以上的文章，題目自擬，不得抄襲。
【寫作指導】
審題時要著重思考以下問題。
其一，何謂“蓄勢”，何謂“勃發(fā)”。從材料的角度看，“蓄勢”是指企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。“勃發(fā)”是指企鵝擺動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的U形線。從工具書的意義講，“蓄勢”是積累力量。“勃發(fā)”是蓬勃生發(fā)，是突然興起或爆發(fā)。從人生意義的角度理解，“蓄勢”是思想感情深沉，不外露；是干事業(yè)、做學問等集中精力，潛心研究；是面對困難、失敗、屈辱時的堅持與忍耐，以期化被動為主動，變不利為有利?！安l(fā)”則是果斷出手，一鳴驚人；走出困境，獲得成功。從哲學的層面來開掘，“蓄勢”是一種涵養(yǎng)，是一種智慧；也是一種權宜之計，一種以退為進的策略；還是成功路上必要的準備，解決問題的一種手段?！安l(fā)”是“蓄勢”必然結果，是一種量變積累到一定結果后的質(zhì)變，同樣也是一種智慧的選擇。
其二，“蓄勢”與“勃發(fā)”之間的邏輯關系。“蓄勢與勃發(fā)”是相互依存，對立統(tǒng)一的。不蓄勢，難以勃發(fā)；不勃發(fā)，蓄勢也將失去意義。“蓄勢”是條件，是原因，是假設；“勃發(fā)”是目的，是結果，是可能。此外，“蓄勢”與“勃發(fā)”都是人生過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，既要懂得“蓄勢”，也應在時機成熟時“勃發(fā)”。
其三，立意的角度。可以從“為什么蓄勢，為什么勃發(fā)”“如何蓄勢，如何勃發(fā)”“如何處理蓄勢與勃發(fā)的關系”等方面切入。如，蓄勢而不勃發(fā)是一種韜略；勃發(fā)方能彰顯蓄勢之功；懂得蓄勢適時勃發(fā)是人生智慧；蓄勢是為了更好地勃發(fā)；蓄勢是一種態(tài)度，勃發(fā)是一種深度；蓄勢與勃發(fā)應適可而止；知蓄勢懂勃發(fā)是一種品質(zhì)。
【佳作賞讀】
蓄勢乃勃發(fā)之道
深圳市南頭中學高三（1）班 馬宇涵
企鵝承受海水的壓力，努力蓄勢，最終勃發(fā)而起，一躍登岸；曇花365個日夜默默蓄勢，最終勃發(fā)而現(xiàn)，美蓋群芳；山泉積小流，匯萬滴，持之以恒地蓄勢，最終勃發(fā)而噴，在陽光中畫出美麗的彩虹??物如此，人亦然。蓄勢，乃勃發(fā)之道。（一組類比開篇，引出中心論點。）
北京大學教授韓儒林先生有這樣一幅對聯(lián)：“板凳要坐十年冷；文章不寫半句空。”（引用名聯(lián)，暗扣“蓄勢”）“坐冷板凳”是指要專心致志做好本職工作，甘于寂寞，不慕虛榮，不求名利。換句話說，“坐冷板凳”就是在“蓄勢”。（巧妙過渡）有了充足的蓄勢，抓住時機，就有可能奮然勃發(fā)。（分論點一）列文虎克是荷蘭一位為政府看門的青年農(nóng)民，他以
費時又費工的打磨鏡片為業(yè)余愛好，一磨竟然（“竟然”凸顯蓄勢之功）六十年。漸漸地，他磨出的復合鏡片放大倍數(shù)比一流技師還要高，而且他居然（“居然”彰顯勃發(fā)之美）用自己磨出的鏡片發(fā)現(xiàn)了微生物世界，成為世界上第一個看到細胞的人，被授予巴黎科學院院士頭銜。如果沒有六十年的蓄勢，讓他打磨出的鏡片漸臻完美，列文虎克這個一向“坐冷板凳”的小人物能奮然勃發(fā)嗎？（列文〃虎克的例子非常典型。）
像列文虎克這樣深諳蓄勢乃勃發(fā)之道，最終與成功攜手的人難道還少嗎？（由點過渡到面）葡萄牙第一航海家恩里克王子，為探索海上之路默默蓄勢，最終取得航海的成功。NBA明星科比初出道時，刻苦訓練，以至每天只睡三四個小時，沒有這艱難的蓄勢，他怎么可能在NBA眾多高手中脫穎而出？《非誠勿擾》節(jié)目主持人孟非，做過雜工、場記、編輯，每一項工作他都精益求精，如果不是一路蓄勢，他能成為當紅主持人嗎？冰心一首小詩說得好：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨?！保ㄒ妹?，既顯文采，又對上述三個略例進行綰結）這些成功者如鮮花般勃然怒放時，我們是否能想想他們默默蓄勢時為花兒灑下的血和淚？
對個人
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