【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就那么幾種，幾乎是一年考一種。我們來(lái)看看真題：2004年大綱第一次增加小作文，所考的第一篇作文來(lái)自于2005年1月的辭職信。當(dāng)年這篇作文令很多業(yè)界所謂的預(yù)測(cè)大師們感到非常意外，因?yàn)榘凑粘＠恚髮W(xué)生寫(xiě)的第一封職業(yè)類(lèi)郵件應(yīng)該是求職信，考研學(xué)子大多數(shù)都是應(yīng)屆生，還沒(méi)學(xué)會(huì)寫(xiě)求職信就先寫(xiě)辭職信，總感覺(jué)不大厚道。結(jié)果，不厚道的事情就是發(fā)生了，隨之而來(lái)的就是網(wǎng)上所羅列的大量預(yù)測(cè)模板徹底失效，甚至當(dāng)年有人叫囂絕對(duì)不可能考辭職信。緊接著2006年，考了咨詢(xún)信，如何向希望工程捐款，此封信考的很常規(guī)，只需在考前做過(guò)適當(dāng)準(zhǔn)備即可。2007年，考查的是主動(dòng)建議信，再次把考生放在了非常主動(dòng)的地位上，沒(méi)人問(wèn)你意見(jiàn)，你自己跳出來(lái)對(duì)母校的大學(xué)圖書(shū)館管理提建議。這封郵件再次使網(wǎng)絡(luò)上以及很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的預(yù)測(cè)失效，因?yàn)樗麄優(yōu)橥瑢W(xué)們準(zhǔn)備的范文多半是類(lèi)似于你有一個(gè)同學(xué)，要去美國(guó)讀書(shū)，寫(xiě)信問(wèn)你到底是讀歷史還是計(jì)算機(jī)。實(shí)質(zhì)上，這屬于回復(fù)建議信，它的文章開(kāi)頭多半是In respond to your question about whether to … , I would like to present the following ，因?yàn)槭侵鲃?dòng)，所以收信人多半會(huì)感覺(jué)比較突然，因此需要寫(xiě)信人在開(kāi)頭稍作自我介紹，并不是介紹自己的姓名，而是稍微說(shuō)明下自己主動(dòng)提建議的初衷是為對(duì)方好，首先取得對(duì)方的理解，這才是一封主動(dòng)建議信所必須具備的，基于此，開(kāi)頭往往會(huì)設(shè)計(jì)為，As a warmhearted and attentivenessfull 的人，I have spent a lot of time caring about the development of so that I write this letter to display some of my remendations with regard to as ，如果不能準(zhǔn)確使用，則后果會(huì)很?chē)?yán)重，從第一句話(huà)就會(huì)暴露你根本沒(méi)有審題，得分也就可想而知。2008年考察的非常巧妙，雜交了兩種類(lèi)型的郵件：道歉加失物歸還。出國(guó)旅行，把國(guó)外朋友借給你聽(tīng)的CD機(jī)一不小心帶回國(guó)了。這封郵件再次使很多死板的失物招領(lǐng)信或?qū)の飭⑹滦拍０鍩o(wú)用武之地。2009年，倡議信，倡議大家不要再使用一次性塑料袋，這封信比較常規(guī)。到了最近一次2010年，很多同學(xué)都在驚訝于怎么考了一篇招聘通知，難道郵件時(shí)代就此終結(jié)?我認(rèn)為，實(shí)則不然。首先，通知和郵件的格式并無(wú)實(shí)質(zhì)差別，考研小作文的注意力從來(lái)就不應(yīng)該是放在格式上。其次，2009年上課我反復(fù)給大家講過(guò)求職信怎么寫(xiě)，尤其是得分的關(guān)鍵第二段，你必須說(shuō)明自己適合這份工作，因此我給大家設(shè)計(jì)了三大自證理由，英文(證書(shū))水準(zhǔn)，著名企業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，適合團(tuán)隊(duì)協(xié)作的性格等，而學(xué)習(xí)主動(dòng)性稍微強(qiáng)一些的同學(xué)只要?jiǎng)狱c(diǎn)腦筋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)只要把這三點(diǎn)反過(guò)來(lái)，變成招聘要求，這篇通知就會(huì)迎刃而解。這就是為什么當(dāng)年考完試當(dāng)天就有很多同學(xué)自信的跟我說(shuō)考得不錯(cuò)的原因，因?yàn)樗麄冊(cè)敢馑伎?，臨門(mén)一腳還得靠大家自己!好了，分析了這么多，也就是為了預(yù)測(cè)未來(lái)。綜上所述，小作文考察的特點(diǎn)主要有：第一，希望把學(xué)生放在一個(gè)主動(dòng)的地位上，比如辭職，主動(dòng)建議等，都把大家放在了主動(dòng)方，而這恰恰與很多同學(xué)平時(shí)訓(xùn)練應(yīng)用文時(shí)喜歡把自己放在被動(dòng)方的思維相悖，也是大家為什么感覺(jué)總押不到題的根源。第二，考研的考察方向依舊是以郵件為主，換句話(huà)說(shuō)，只要把郵件寫(xiě)好了，即使考別的應(yīng)用文類(lèi)型，那也不怕!因此，經(jīng)過(guò)對(duì)2011年考研新大綱的考量，本人有七成把握今年考研會(huì)考訂購(gòu)信(或出售信，一正一反，都要會(huì)寫(xiě))和投訴信(或回復(fù)投訴信)。(二)2011年考研英語(yǔ)大作文命題方向前瞻考研英語(yǔ)大作文的命題范圍雖每年千奇百變，但基于中國(guó)國(guó)情的基本事實(shí)和命題規(guī)律卻從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)，因此命題的方向把握相對(duì)就不是太難的事，具體來(lái)說(shuō)，從宏觀角度符合以下兩點(diǎn)：(1)高舉和諧社會(huì)大旗(Harmonious Society)從1998年考研英語(yǔ)大作文命題至今，考題基本鎖定和諧社會(huì)的大旗，反復(fù)變換切入點(diǎn)，而命題方式，除了1999年的圖表題之外，已經(jīng)基本鎖定在圖畫(huà)題，這個(gè)規(guī)律已經(jīng)延續(xù)11年未變，具體來(lái)看，1998年的誠(chéng)信(credit)話(huà)題，1999年以及2000年連續(xù)兩年的人與自然和諧共處的話(huà)題(nature)，2001年愛(ài)心話(huà)題(love)，2002年的世界文化融合話(huà)題(culture),2003年的個(gè)人、企業(yè)獨(dú)立成長(zhǎng)話(huà)題(selfindependence),2004年的人生奮斗無(wú)止境話(huà)題(it ends today but starts tomorrow),2005年的撫養(yǎng)老人話(huà)題(to respect elders),2006年的偶像崇拜話(huà)題(idol worship)，2007年的自信話(huà)題(confidence)，2008年的殘疾人合作奮斗自強(qiáng)不息話(huà)題(never give up),2009年的網(wǎng)絡(luò)對(duì)于人類(lèi)交流親疏遠(yuǎn)近之影響(interpersonal relationship immersed in Internet era)以及2010年再次重現(xiàn)的中西文化大融合話(huà)題。從這些歷年真題中無(wú)不察覺(jué)出命題者的良苦用心，即完善人格，關(guān)注生活，關(guān)心他人，最終實(shí)現(xiàn)人與人的和諧，個(gè)人自身的和諧以及人與自然的和諧。一旦把握此命題思路，在平時(shí)的訓(xùn)練時(shí)就能真正做到有的放矢，例如，一些陰暗的，過(guò)于政治化的話(huà)題，就不會(huì)成為應(yīng)試范圍，而尚未考察過(guò)的一些和諧話(huà)題，例如社會(huì)責(zé)任(responsibility)，樂(lè)觀心態(tài)(optimism)亦或平心做人、腳踏實(shí)地(to try to grasp your aspiration step by step)等，就應(yīng)該在平時(shí)適當(dāng)進(jìn)行練習(xí)，這樣在走進(jìn)考場(chǎng)那一刻才能真正實(shí)現(xiàn)胸有成足，寫(xiě)作時(shí)的素材才會(huì)有信手拈來(lái)的感覺(jué)。(2)影射當(dāng)年熱點(diǎn)話(huà)題(hot spot)2008年1月19日下午，正值08年考研第一天，我的手機(jī)從當(dāng)天的研究生入學(xué)英語(yǔ)考試結(jié)束之時(shí)起就一直響到當(dāng)天晚上21時(shí)許，大多數(shù)是來(lái)自學(xué)員和同事的祝賀以及感謝，說(shuō)我押中了08年的考研大作文題。其實(shí)，對(duì)于押題這個(gè)字眼，我內(nèi)心從來(lái)都是不太感冒的，因?yàn)橐粋€(gè)好的考研者，英文復(fù)習(xí)的重心絕對(duì)不應(yīng)該放在押題中，一個(gè)好的師者，也不應(yīng)給學(xué)員傳達(dá)押題這樣的信息，而是應(yīng)該幫助學(xué)員實(shí)實(shí)在在找到方向，真正提高寫(xiě)作水平。但押終歸押到了，雖有些許驚詫?zhuān)埠苄牢康陌l(fā)現(xiàn)，自己一直以來(lái)對(duì)于考研命題的思路探析沒(méi)有出錯(cuò)，起碼與命題組的專(zhuān)家們算是有些契合了!其實(shí)用心觀察的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，近些年尤其是近5年來(lái)考研的命題，除了把握和諧社會(huì)這個(gè)大方向不變之外，影射當(dāng)年熱點(diǎn)就是另一個(gè)最直接有效切中命題的捷徑。讓我們來(lái)看看吧，2003年1月考研，正值中國(guó)加入WTO第一年，實(shí)為2002年經(jīng)濟(jì)界的一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題，因此圖畫(huà)選擇了“溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨”，影射中國(guó)企業(yè)成長(zhǎng)繼而引申到個(gè)人成長(zhǎng)都需要自主獨(dú)立。2005年1月考研，“養(yǎng)老足球賽”，大家查閱2004年全年BBC評(píng)選的中國(guó)大事記，把當(dāng)年命名為中國(guó)的“司法聚焦年”，因此贍養(yǎng)父母這個(gè)小的切入點(diǎn)影射的實(shí)為中國(guó)當(dāng)年的人際全局面貌。2006年1月考研，“偶像崇拜話(huà)題”，更是明顯不過(guò)，2005年全年的超級(jí)女聲幾乎撼動(dòng)了整個(gè)中國(guó)娛樂(lè)界。2007年1月的“自信話(huà)題”，漫畫(huà)中一個(gè)守門(mén)員，一個(gè)射手，正在面臨點(diǎn)球大戰(zhàn)前的心理波動(dòng)，回應(yīng)的的正是2006年沸騰全球的德國(guó)世界杯。再到2008年1月，充分顯示了命題者的智慧，中國(guó)正式進(jìn)入奧運(yùn)年，奧運(yùn)所體現(xiàn)的一切精神就是永不放棄，自強(qiáng)不息，但如果直接選擇一幅漫畫(huà)就是關(guān)于奧運(yùn)，又太過(guò)明顯，因此，我當(dāng)時(shí)在2007年5月17號(hào)的一次考研講座現(xiàn)場(chǎng)就第一次提出了了08年考研的展望，即奧運(yùn)這個(gè)熱點(diǎn)過(guò)于強(qiáng)大，所以不可能避開(kāi)，那怎么隱藏??所以只能選擇打“擦邊球”，通過(guò)殘奧，影射殘疾人不屈不撓奮斗之話(huà)題，因?yàn)槊恳粋€(gè)觀看過(guò)哪怕任何一場(chǎng)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的人都會(huì)為這個(gè)特殊群體的精神所震撼，果不其然，最終的結(jié)果如我所料!因此，我們可以大膽的推測(cè)，即將到來(lái)的11年考研，這個(gè)大規(guī)律依舊有很大的可能得到延續(xù)?？佳杏⒄Z(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)：大作文命題五大潛規(guī)則20090727 10:26:40 來(lái)源: 中國(guó)教育在線(xiàn) 跟貼 0 條 手機(jī)看新聞考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)中寫(xiě)作是很重要的一部分。新東方寫(xiě)作教學(xué)在沖刺階段往往把創(chuàng)作的審題構(gòu)思、段落構(gòu)架和高分語(yǔ)言作為三大教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生在最后階段把握關(guān)鍵創(chuàng)作規(guī)律，高效率地贏取高分。而考生往往卻更加關(guān)注命題的傾向，對(duì)命題內(nèi)容的熟悉程度似乎決定了寫(xiě)作的成敗，因此我先要強(qiáng)調(diào)，影響考研作文閱卷打分的因素永遠(yuǎn)是語(yǔ)言第一位，結(jié)構(gòu)第二位，而內(nèi)容只在第三位。在充分講授了課程全部真題和三大關(guān)鍵版塊后，我希望通過(guò)這篇文章再給大家剖析一下大作文的命題規(guī)律，希望能夠給考生帶來(lái)一些幫助。通過(guò)對(duì)歷年考試命題的觀察和研究，我們發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作中大作文命題具有以下的五大特征，也可看作是命題過(guò)程中暗藏的潛規(guī)則：1．考題集中于大型宏觀話(huà)題：歷年考試主要涉及一些general topics, 如愛(ài)心（2001）、成長(zhǎng)（2003）、代溝（1992）、友誼（1994）、家庭（2005）、承諾（1998）、崇拜（2006）、健康（1996）、資源利用（2000）、文化交流（2002）等話(huà)題。考生要以小見(jiàn)大，從圖片細(xì)節(jié)中提煉升華出大型宏觀主題加以議論，分析原因、利弊并得出建議。命題中的圖片和圖表往往是單個(gè)或局部情況，但只追逐個(gè)別現(xiàn)象，分析就沒(méi)有了深度，往往要追溯到總體情況。即使2006年考題圖畫(huà)中有英國(guó)球星Beckham的發(fā)型，也要升華到對(duì)普遍的偶像崇拜（idol worship）現(xiàn)象的評(píng)價(jià)，而非僅僅針對(duì)Beckham個(gè)人。命題從來(lái)不在個(gè)別事件、具體環(huán)節(jié)或細(xì)枝末節(jié)上做文章，決不會(huì)細(xì)到介紹北京經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)情況或點(diǎn)評(píng)《滿(mǎn)城盡帶黃金價(jià)》。2．內(nèi)容貼近日常生活和簡(jiǎn)單社會(huì)常識(shí)：考題要顧及到全國(guó)考生的知識(shí)水平，不同專(zhuān)業(yè)考生的知識(shí)共性，不可能考察太專(zhuān)業(yè)或太偏的話(huà)題。所以?xún)?nèi)容以個(gè)人生活體驗(yàn)為主，如愛(ài)心、成長(zhǎng)、友誼、養(yǎng)老、健康等等；稍微復(fù)雜一點(diǎn)的話(huà)題如環(huán)保、保護(hù)野生動(dòng)物、文化交流也只需要考生大致地通過(guò)常識(shí)進(jìn)行判斷、分析和點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)到為止就可以，關(guān)鍵要在語(yǔ)言的精確度和精彩度上下工夫。大作文寫(xiě)作時(shí)間只有3040分鐘，不可能象論文一樣挖掘詳細(xì)的數(shù)據(jù)、考證具體年代地點(diǎn)或提出標(biāo)新立異的思想。2000年“世界商業(yè)捕魚(yú)簡(jiǎn)史”命題有點(diǎn)難度，但考生無(wú)須關(guān)注商業(yè)捕魚(yú)的歷史變遷和具體現(xiàn)狀，不用借助數(shù)據(jù)或案例，只對(duì)兩張圖片中魚(yú)群的多少進(jìn)行大致對(duì)比，并指出人類(lèi)過(guò)度開(kāi)發(fā)資源的問(wèn)題就到位了。160200字的字?jǐn)?shù)限制也只能讓考生分析到一般深度。3．考生的觀點(diǎn)態(tài)度要走經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的“主流”路線(xiàn)： 圖畫(huà)作文和圖表作文的主旨好像是個(gè)謎語(yǔ)，命題人已經(jīng)把自己的觀點(diǎn)傾向濃縮到了圖片中，通過(guò)圖畫(huà)圖表來(lái)使主旨模糊化，需要考生在5分鐘內(nèi)審題，進(jìn)行常識(shí)判斷并加以破解。主旨往往具有“positive”的傾向，考生需要在圖畫(huà)寓意中發(fā)現(xiàn)哲理或是思考問(wèn)題的積極解決方案。絕不可能向國(guó)外考試那樣，學(xué)生可以通過(guò)腦筋急轉(zhuǎn)彎給出另類(lèi)的觀點(diǎn)。在構(gòu)思的時(shí)候往往要走“主流”路線(xiàn)，才能提供符合命題人思路的正確觀點(diǎn)，從而順利得分。考生準(zhǔn)備了一年英語(yǔ)，不可能憑借奇思異想過(guò)度冒險(xiǎn)。例如：2001年“愛(ài)心是一盞燈”話(huà)題，考生通過(guò)構(gòu)思要得出助人為樂(lè)的判斷，如果考生論證出要對(duì)自己有愛(ài)心，為了個(gè)人利益而不顧他人，必然按跑題處理。2004年“終點(diǎn)又是新的起點(diǎn)”，考生必須破解出堅(jiān)持不懈、發(fā)展與進(jìn)步的主旨。如果考生持個(gè)人觀點(diǎn)，認(rèn)為終點(diǎn)不一定是新的起點(diǎn)，并加以論證，這樣的寫(xiě)作注定要失敗，因?yàn)檫`背了命題人的初衷。2005年考題主旨是養(yǎng)老，如果考生認(rèn)為父母都要象美國(guó)老年人那樣獨(dú)立生活，不依賴(lài)子女，這種嶄新的觀念是不會(huì)被考官接受的。2006年偶像崇拜主題，考生要以成熟的主流心態(tài)，寫(xiě)出?擇其優(yōu)而學(xué)之，避免盲目崇拜?的觀點(diǎn)，如果考生堅(jiān)持認(rèn)為花300元理個(gè)小貝頭很值，展現(xiàn)個(gè)性，結(jié)果就會(huì)由于“不懂事，不明事理”而被閱卷老師以跑題處理。4．命題不會(huì)涉及時(shí)事政治或敏感話(huà)題：正是因?yàn)槿粘Ｉ钤?huà)題容易判斷是非，所以考官盡量通過(guò)主旨濃縮來(lái)讓考生進(jìn)行猜謎。而時(shí)事政治話(huà)題錯(cuò)綜復(fù)雜，是非曲直一時(shí)難以斷定，觀點(diǎn)傾向缺乏普遍共識(shí)，不方便作為考題，否則爭(zhēng)議不斷，難為了命題人和閱卷者。敏感的話(huà)題還怕冒政治傾向錯(cuò)誤的風(fēng)險(xiǎn)，更不會(huì)讓考生去亂發(fā)議論。最近考生在網(wǎng)站上猜測(cè)考題，居然猜向了伊朗朝鮮核試驗(yàn)、聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)改選、泰國(guó)政變、天下圍攻陳水扁、處決薩達(dá)姆、恐怖事件等。說(shuō)實(shí)話(huà)，這些政治時(shí)事離考研命題太遙遠(yuǎn)了，國(guó)際時(shí)事并非考試關(guān)注焦點(diǎn)，而國(guó)內(nèi)民生動(dòng)態(tài)到是還有參考價(jià)值，部分民生環(huán)保問(wèn)題如何解決是讀報(bào)瀏覽的關(guān)鍵。某些話(huà)題雖不是政治話(huà)題，但不利于安定團(tuán)結(jié)，也不一定成為考題，如腐敗猖獗、失業(yè)人數(shù)增長(zhǎng)、愛(ài)滋病擴(kuò)散、自殺現(xiàn)象增多、惡搞藝術(shù)作品、家庭暴力、離婚率提高等等。有些話(huà)題涉及到隱私，也屬于討論的禁區(qū)，如性問(wèn)題，同性戀問(wèn)題?；蛟S若干年以后，中國(guó)民眾的意識(shí)形態(tài)足夠開(kāi)放了，這些網(wǎng)絡(luò)話(huà)題也就可以在考試中探討了。5．命題中的“和諧社會(huì)”傾向：在以上分析的基礎(chǔ)上，我們重新審視歷年考題的命題，發(fā)現(xiàn)以中老年教授組成的命題團(tuán)隊(duì)普遍趨向常規(guī)主流觀點(diǎn)。那么考題圍繞著時(shí)代背景和主流思想，已經(jīng)逐漸形成了以“和諧社會(huì)”為核心的命題思路。只不過(guò)總體以和諧作為公式的話(huà)題可以分成和諧的三個(gè)不同層次：個(gè)體和諧發(fā)展：1996年話(huà)題：健康—健康的重要性以及健身方法2004年話(huà)題：發(fā)展—個(gè)人（團(tuán)體）在堅(jiān)持不懈中實(shí)現(xiàn)發(fā)展與進(jìn)步，終點(diǎn)又是新的起點(diǎn) 個(gè)人、他人與社會(huì)的和諧共處：1992年話(huà)題：代溝—代溝現(xiàn)象以及如何讓父母子女實(shí)現(xiàn)溝通 1994年話(huà)題：友誼—友誼的重要性，我們的擇友原則1998年話(huà)題：承諾—空洞的承諾有害社會(huì)，如何腳踏實(shí)地為人處世 2001年話(huà)題：愛(ài)心—愛(ài)心是一盞燈，在別人最需要幫助的時(shí)候展現(xiàn)愛(ài)心2002年話(huà)題：文化交流—通過(guò)人類(lèi)之間和諧的經(jīng)濟(jì)文化交流實(shí)現(xiàn)民族文化走向世界 2003年話(huà)題：成長(zhǎng)—溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨，父母如何培養(yǎng)子女的獨(dú)立能力 2005年話(huà)題：養(yǎng)老—養(yǎng)老足球賽，子女要繼承贍養(yǎng)老人的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德 2006年話(huà)題：崇拜—偶像崇拜現(xiàn)象，要客觀正確地看待偶像人類(lèi)與自然環(huán)境的和諧：1991年話(huà)題：城市與鄉(xiāng)村的選擇—城市發(fā)達(dá)而污染堵