20xx育人功能視域下高校軍訓(xùn)存在的問題及對策研究(編輯修改稿)
2025-01-17 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 再者，院校與部隊間的溝通不暢，承訓(xùn)部隊的對接和承訓(xùn)教官素質(zhì)的高低始終不能得到穩(wěn)定的保障，這也使軍訓(xùn)育人工作的效果無法得到保障?！ 。ǘ┸娪?xùn)內(nèi)容和方法手段陳舊落后 。軍事學(xué)科和其他諸如自然學(xué)科、社會學(xué)科等有著顯著區(qū)別，其主要特點在于學(xué)科體系內(nèi)融入了軍事素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容。軍事學(xué)科中的戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)役、戰(zhàn)略等思維被廣泛運用到商場中，嚴(yán)密的軍營組織、嚴(yán)格的軍事紀(jì)律同樣被很多領(lǐng)域借鑒，因此軍事學(xué)科被認(rèn)為是和其他自然學(xué)科、社會學(xué)科相平行的，理應(yīng)在高校育人體系中加以發(fā)展和延續(xù)。但是目前高校的軍訓(xùn)育人工作絕大部分被當(dāng)成是一項法規(guī)義務(wù)來履行，相關(guān)育人工作的開展沒有理論根基，所謂的學(xué)術(shù)思維探討和學(xué)科體系建設(shè)一直沒有在軍訓(xùn)工作中得以體現(xiàn)?！ ?，深度其次。所以在軍訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置上，還是結(jié)合陸軍步兵的常規(guī)訓(xùn)練科目來進(jìn)行訓(xùn)練，這種內(nèi)容設(shè)置形式不能很好地發(fā)揮出高層次大學(xué)生的人才優(yōu)勢。在現(xiàn)有模式下，學(xué)生接受的軍事技能和軍事理論知識都是“微波爐式的快餐”，沒有一個系統(tǒng)長期的學(xué)習(xí)過程，很難將在軍訓(xùn)過程中學(xué)到的技巧、知識、良好習(xí)慣、優(yōu)秀作風(fēng)等長期保持貫徹下去，加上時間太過緊湊，能夠進(jìn)行延伸拓展的面也非常狹窄，軍訓(xùn)育人的功能也就很難得到
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