20xx年高二語文教學工作參考總結(jié)范文與反思(編輯修改稿)
2025-01-17 02:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如，在處理每單元的重點篇目時，我們不斷采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學方式，并按照不同內(nèi)容精心設(shè)計征詢題，組織課堂教學。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
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注重文言文閱讀才能培養(yǎng)，把學習重點放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，加強學生文化功底之上。加強學生文化底蘊。指導(dǎo)學生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典——《莊子》的學習，協(xié)助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強調(diào)對古詩文名篇的記誦，補充有關(guān)文言知識，穩(wěn)定文言文閱讀的知識根底，并能在閱讀實踐中舉一反
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