20xx年高二語(yǔ)文教學(xué)工作參考總結(jié)范文4篇(編輯修改稿)
2025-01-17 02:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 才能進(jìn)展的、發(fā)揚(yáng)主動(dòng)性和制造性的功課，同時(shí)對(duì)門生的功課修正實(shí)時(shí)、當(dāng)真，闡發(fā)并記載門生的功課情形，將他們?cè)诠φn進(jìn)程涌現(xiàn)的標(biāo)題作出分類總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)無(wú)關(guān)情形實(shí)時(shí)改良教學(xué)工作要領(lǐng)，做到有的放矢。因此，由于本人的常識(shí)程度無(wú)限，在教導(dǎo)教學(xué)工作事情中有不少缺乏。在往后的教導(dǎo)教學(xué)工作工作中，我將更嚴(yán)格地懇求本人，起勁事情，發(fā)揮好處，矯正瑕玷，開(kāi)辟進(jìn)步，爭(zhēng)奪獲得更好的征詢題。時(shí)候過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間，我曾經(jīng)順?biāo)斓耐瓿蔀榱吮緦W(xué)期的教學(xué)工作事情?；厥走@一學(xué)期，既勞碌，又空虛，有許多值得總結(jié)和深思的處所?，F(xiàn)將本學(xué)期的事情總結(jié)以下：一、加強(qiáng)進(jìn)修，不息進(jìn)步思維營(yíng)業(yè)素養(yǎng)?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，惟獨(dú)不息充電，才能維持教學(xué)工作的芳華和活氣。以是，不斷以來(lái)我都積極進(jìn)修。一學(xué)期來(lái)，我前后進(jìn)修了：《一個(gè)語(yǔ)文先生的內(nèi)心旅程》和《教導(dǎo)，便是詩(shī)意的棲居》兩本教導(dǎo)專著，讓本人樹(shù)立進(jìn)步前輩的教學(xué)工作理念，也明確了往后教學(xué)工作起勁的偏向。跟著社會(huì)的進(jìn)展，常識(shí)的更新，也催促著我不息進(jìn)修。經(jīng)由過(guò)程這些進(jìn)修活動(dòng)，不息空虛了本人、厚實(shí)了本人的常識(shí)和見(jiàn)地，為本人更好的教學(xué)工作實(shí)踐作好了預(yù)備。二、務(wù)實(shí)立異，當(dāng)真開(kāi)展教學(xué)工作、教研事情教導(dǎo)教學(xué)工作是我們教員事情的重要使命。本學(xué)年，我起勁將我在山東禁受的新課程理念應(yīng)用到講堂教學(xué)工作實(shí)踐中，安身“安身老課本，實(shí)踐新理念?！绷D讓我的語(yǔ)文教學(xué)工作更具特點(diǎn)，構(gòu)成獨(dú)具氣概的教學(xué)工作方式，更好地表現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)的懇求，進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)工作質(zhì)量。在平常教學(xué)工作中，我保持確切做好講堂教學(xué)工作“五當(dāng)真”。課前當(dāng)真作好充分預(yù)備，經(jīng)心設(shè)想教案，并連系班級(jí)的實(shí)踐，乖巧上好每一堂課，盡量做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂實(shí)現(xiàn)，課后子細(xì)修正門生功課，分歧范例的課，分歧門生接納分歧的修剛要領(lǐng)，使門生對(duì)語(yǔ)文更有樂(lè)趣，同時(shí)進(jìn)步門生的語(yǔ)文程度。此外，授課后按照得失，實(shí)時(shí)寫教后感、教學(xué)工作深思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為當(dāng)前的教學(xué)工作積存教訓(xùn)。同時(shí)，我還積極和別的先生舉行一樣，明白得門生，改良教法，打破學(xué)法。關(guān)于我擔(dān)任的語(yǔ)文課的教學(xué)工作，我接納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的準(zhǔn)繩，做到定時(shí)候、定地址、定內(nèi)容，使每堂課都能讓門生有勞績(jī)?？傊还茉谥v堂教學(xué)工作，仍是在課外指點(diǎn)教學(xué)工作中，我都以培植門生才能，進(jìn)步門生的素養(yǎng)為目的，力圖讓語(yǔ)文教學(xué)工作對(duì)門生的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的感化。三、充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的功能和上風(fēng)，博采眾長(zhǎng)，開(kāi)展教學(xué)工作教研事情。為保障課改教研的質(zhì)量和程度，本人充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，舉行教學(xué)工作教研工作中。以迷信研討的精神對(duì)課改中涌現(xiàn)的各種標(biāo)題征象予以闡發(fā)研討，特別是加強(qiáng)對(duì)“新課標(biāo)、新教材考證”的研討，對(duì)“評(píng)估
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