20xx試論鄉(xiāng)村倫理下的農(nóng)村學校德育(編輯修改稿)
2025-01-17 02:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 社會發(fā)生了翻天覆地的變化，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)文明在以工業(yè)化為主導的城市文明一步步的緊逼下逐步消解，鄉(xiāng)村以及鄉(xiāng)村文化被邊緣化，鄉(xiāng)村倫理失去了賴以生存的土壤。在此背景下，鄉(xiāng)村少年追逐城市的生活方式和價值觀念，對自己生活和成長的這片土地卻越來越陌生。農(nóng)村學校擔負著傳播鄉(xiāng)村文化，幫助孩子樹立正確世界觀、價值觀的重要責任。然而在現(xiàn)實鄉(xiāng)村教育中，學校所傳授的知識、承載的思想和情感都出現(xiàn)了嚴重的城市化傾向。鄉(xiāng)村少年身在鄉(xiāng)土，卻接受著城市化的教育，當學校所傳達的價值觀念、道德標準與其在鄉(xiāng)村生活中所接受的教育產(chǎn)生沖突時，就會迷茫于城市道德和鄉(xiāng)村道德的兩難選擇中?！ 。恨r(nóng)村學校德育的應然選擇 現(xiàn)代化、城市化在提高農(nóng)村生產(chǎn)力水平、改善農(nóng)民生活條件的同時，也給鄉(xiāng)村倫理道德和鄉(xiāng)村文化帶來了巨大的影響，這就給學校德育提出了新要求。農(nóng)村學校德育首先應承擔起幫助學生客觀認識城市環(huán)境、城市生活、城市文明和城市倫理道德的責任。同時，還要教育孩子接納和傳承鄉(xiāng)村倫理道德和鄉(xiāng)村文化中優(yōu)秀的成分。了解、認識、熟悉鄉(xiāng)村文化有利于樹立學生的文化自信。一個具有文化自信的人，才能在現(xiàn)代化的生活中很好地生存；同時能夠在面臨文化沖突時，堅定地保持自己的身份和文化
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