20xx淺談小學英語教學對學生品德的培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-01-17 01:51 本頁面
【文章內容簡介】 理一下內容：中外代表人物，作品及思想等。 三、善于發(fā)現(xiàn)、挖掘教材中有關德育教育內容 學科教材是德育的載體。在小學英語教材中很多教學內容可以直接作為進行思想品德教育的滲透點。在課堂教學過程中，教師要將德育因素適時、適度、適量地體現(xiàn)出來。如有的小學生，個人行為習慣較差，經常在校園內扔垃圾，教師可以在學習有關介紹學校的課文中，不但要讓學生學會介紹學校有關情況，還要通過學習培養(yǎng)學生熱愛校園，熱愛集體，保護環(huán)境的良好習慣。如在新標準英語第五冊第八模塊第一單元“There are stone animals.”這節(jié)課中，是學習到名勝景點旅游的故事，教師在教學的過程中可以通過展示國內外多個著名旅游景點不文明現(xiàn)象的照片，以及國外很多景點標有漢語標識的圖片，來培養(yǎng)和教育學生在公共場所要遵守公民道德。在第七冊第四模塊第一單元“Chinese people invented paper.”這節(jié)課，學生在學習我國古代四大發(fā)明知識的同時，適當補充一些有關中國古代和現(xiàn)代的偉大發(fā)明，如神舟飛船，蛟龍?zhí)?，雜交水稻等方面的知識。通過這些補充，培養(yǎng)激發(fā)學生熱愛祖國的思想。這些教學案例在其他教材中也有很多，因此作為英語教師在教學過程中應該深入研讀教材，要有德育先行意識，在課堂教學中，當進行到與德育有關的環(huán)節(jié)時，根據(jù)小學生的認知特點，要想辦法不露痕跡的將德育滲透進教學材料
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1