20xx年小學(xué)五年級(jí)班級(jí)工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 01:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 次的作業(yè)中，每次的測(cè)試中都有一個(gè)特別好的參照，這也是一種特別好的鼓舞方式，讓每個(gè)小孩都有展示自我的舞臺(tái)。在“百舸爭(zhēng)流”的畫板中，記錄了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況，衛(wèi)生情況，紀(jì)律情況等，通過這一系列的評(píng)比，鼓舞性地評(píng)出當(dāng)月的優(yōu)秀之星，進(jìn)步之星等。
二，多維約束 激發(fā)責(zé)任
我認(rèn)為，班主任有效地進(jìn)展班級(jí)治理的過程，關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會(huì)治理和自我治理，使每個(gè)學(xué)生既是治理的對(duì)象，又是治理的主體，到達(dá)“管是為了不管”的目的，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，沒有責(zé)任心的人將
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