20xx年五年級(jí)班級(jí)工作參考總結(jié)3篇(編輯修改稿)
2025-03-30 04:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、三輪電瓶車。５、不騎無剎、無鈴等“病車”上路。６、騎自行車時(shí)，不雙手離把、扶車并行、車后或車前站人、互相追逐、曲線竟騎。７、上、下學(xué)路上，注重交通平安，堅(jiān)持走人行道，不得在馬路上追逐打鬧，更不得做風(fēng)險(xiǎn)游戲；過馬路走斑馬線，注重路口紅綠燈，保持紅燈停、綠燈行。８、自行車或電動(dòng)車在街道上和校園內(nèi)按劃定停放在流淌車棚。（二）關(guān)于群眾平安：上、下晝上學(xué)時(shí)候分別是八點(diǎn)整和十四點(diǎn)整，任何門生不得提早至半小時(shí)曩昔到校。２、上、下晝下學(xué)時(shí)候分別為十點(diǎn)四十五分和五點(diǎn)零五分，所有門生均在班主任領(lǐng)導(dǎo)下整隊(duì)離校，離校后不得在校表里作長(zhǎng)期勾留。在校時(shí)期，自學(xué)遵照各項(xiàng)平常行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，不打鬧，不做風(fēng)險(xiǎn)游戲，不得以任何來由進(jìn)入施工工地。家長(zhǎng)接送，門前止步。沒有非凡情形，上、下學(xué)岑嶺，不得以任何來由進(jìn)入校園。假設(shè)有事有病不克不及保持失常上課，須有書面請(qǐng)假條提交班主任處，經(jīng)同意方可告假。因病不克不及實(shí)時(shí)提交請(qǐng)假條的，事先家長(zhǎng)須以德律風(fēng)方式與班主任獲得聯(lián)絡(luò)，作行動(dòng)告假。在校時(shí)期，不得以任何來由私自脫離校園。非凡情形，須經(jīng)班主任或科任教員同意。上電腦課前，保持整隊(duì)有序進(jìn)入電腦課堂，不哄搶坐位，保持發(fā)揮忍讓風(fēng)格。上課時(shí)，在電腦教員指導(dǎo)下，存心進(jìn)修，注重用電平安，不擅自動(dòng)用課堂任何電器。上午、下晝下學(xué)，以班級(jí)為單元集合整隊(duì)，而后路隊(duì)離校，保持出校門才散。（三）關(guān)于高低樓梯：１、日常平凡高低樓梯，同等右行，力圖“禮尚三先”。２、課間操或是其余集體活動(dòng)時(shí)期，高低樓梯，同等路隊(duì)（兩列橫隊(duì)并行），不爭(zhēng)搶，不擁堵，不踩踏。（四）關(guān)于課間活動(dòng)：１、課間，不追逐，不打鬧，不攀登。２、課間，不做風(fēng)險(xiǎn)游戲，不進(jìn)入施工園地。（五）關(guān)于健身器材應(yīng)用：１、分班級(jí)構(gòu)造進(jìn)修相關(guān)應(yīng)用解釋，并在指示先生指導(dǎo)下親身體驗(yàn)第一次精確應(yīng)用。２、加強(qiáng)平安應(yīng)用認(rèn)識(shí)，在應(yīng)用往常養(yǎng)成當(dāng)真閱讀平安應(yīng)用相關(guān)解釋。３、應(yīng)用前，養(yǎng)成查抄器材的好習(xí)慣，在確保器材齊備無損的情況下精確應(yīng)用。４、應(yīng)用過程當(dāng)中，勿要與外人游玩。５、應(yīng)用過程當(dāng)中，別人須與以后應(yīng)用人和正被使用著的器材堅(jiān)持至關(guān)間隔，以防碰撞或擊打。６、應(yīng)用過程當(dāng)中，須有專人在場(chǎng)維護(hù)。（六）關(guān)于野蠻用廁：野蠻用廁，不爭(zhēng)搶，不游玩，不打鬧。男廁收支，保持右行，且力圖謙遜三先。女廁保持先出落伍。（七）關(guān)于食物平安：謝絕統(tǒng)統(tǒng)零食進(jìn)校園。注重平常飲食衛(wèi)生。對(duì)“三無”產(chǎn)物果斷說“不”。凡遇“三無”產(chǎn)物者，當(dāng)撥維權(quán)熱線12315。（八）成立平安治理導(dǎo)游小組成立平安治理導(dǎo)游小組。制訂值日軌制，確保逐日專任專崗，有專人擔(dān)任監(jiān)視和實(shí)時(shí)調(diào)控各項(xiàng)事務(wù)。遇事實(shí)時(shí)報(bào)告請(qǐng)示，由導(dǎo)游小組實(shí)時(shí)作出反響，并即時(shí)付諸行徑。三、新型師生和家校一樣體式格局確實(shí)立和美滿。（一）確立門生的新型一樣體式格局講堂之上應(yīng)用間接語言體式格局舉行一樣實(shí)行預(yù)設(shè)和隨機(jī)天生教學(xué)工作教導(dǎo)行動(dòng)講堂之下應(yīng)用課間時(shí)候就學(xué)生在進(jìn)修和生活上涌現(xiàn)標(biāo)題實(shí)時(shí)無效暗里一樣成長(zhǎng)指明精確導(dǎo)向應(yīng)用批閱功課之便功課涌現(xiàn)無關(guān)學(xué)科進(jìn)修相關(guān)生理人格方面標(biāo)題，作書面批語力圖到達(dá)實(shí)時(shí)一樣結(jié)果應(yīng)用平常穿越校園之際，就隨時(shí)制造思索標(biāo)題有時(shí)邂逅門生舉行實(shí)時(shí)長(zhǎng)久一樣，雖點(diǎn)到為止倒是力透紙背，三言兩語切中要害，讓其知其然且知其因而然應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)經(jīng)由過程、電子郵件和博客平臺(tái)（筆者本
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