20xx淺談初中德育教育(編輯修改稿)
2025-01-17 01:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生由于大多是獨生子女,沒有受過外界的考驗,所以把人格看的尤為重要,而事實上尊重學生的人格確實是任何一位德育工作者開展德育工作的前提。作為一個班主任、一位教師,在與學生交流時,要注意自己的方式和方法,以鼓勵和表揚為主,不要挫傷學生學習和生活的積極性和創(chuàng)造性,即使學生犯了錯誤,對學生進行批評教育時,也應尊重學生的人格,諄諄教導,只有這樣才能取得良好的教學效果?！ ?。教師在教學的設計上要注重發(fā)揮學生的主體作用,科學的德育方法應該是充分發(fā)揮學生主體作用的方法。近年來,學生與教師的角色都發(fā)生了很大的變化,教師由主體者變?yōu)橹鲗д?學生由被動的接受者變?yōu)榱私虒W活動的主體。事實表明:只有能發(fā)揮學生主觀能動性的方法才是有效的教育方法,因此,尋求能發(fā)揮學生主體作用的方法就顯得十分重要?！ ?。積極的情感和高尚的道德情操是構成良好品德的重要因素。因此,創(chuàng)設富有強烈情感色彩的教育情境,使學生在特設的道德情境中慢慢被感染,得到潛移默化的熏陶,從而陶冶情操、修養(yǎng)品德,這既是品德教育的重要內(nèi)容,又是品德培養(yǎng)的有效方法。營造良好的學習環(huán)境,對提高學生的德育素質(zhì),起著促進作用。學生大多數(shù)時間處在學校和教室中,因此校風和班風是一個特定而典型的道德環(huán)境,對學生來說,也
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