20xx職業(yè)文化教育價(jià)值體系分析(編輯修改稿)
2025-01-17 01:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 職業(yè)教育為手段與目的的職業(yè)院校培養(yǎng)工作的精神導(dǎo)向。職業(yè)文化一方面反應(yīng)企業(yè)組織的需求，另一個(gè)方面反應(yīng)員工的發(fā)展需求，這是職業(yè)教育確定其基本理念及明確其培養(yǎng)目標(biāo)所必須考量的方針問題，職業(yè)教育的人才培養(yǎng)必須體現(xiàn)企業(yè)組織的需求，包括企業(yè)生存的需求、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的需求，另一方面要考慮未來的員工與工作融合的需求，使學(xué)生在未來的工作中能體現(xiàn)生命的價(jià)值與意義。職業(yè)教育發(fā)展至今，大部分職業(yè)院校只重視技術(shù)技能的培養(yǎng)目標(biāo)，就好像公司只重視利潤(rùn)的回報(bào)一樣，最終都難以持續(xù)發(fā)展。持這種觀念的人采納新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)派的經(jīng)濟(jì)人格理念，他們認(rèn)為企業(yè)組織存在的目的就是追求投資回報(bào)的最大化。與企業(yè)該觀念一致的是職業(yè)教育的唯技術(shù)唯技能論的職業(yè)教育觀，他們認(rèn)為職業(yè)教育的終極目的是培養(yǎng)技術(shù)技能人才以滿足企業(yè)生產(chǎn)的需要，而職業(yè)價(jià)值觀的問題是多余的，是學(xué)術(shù)化的傾向，這就是職業(yè)教育技術(shù)范式盛行的根本原因。作為主要為企業(yè)培養(yǎng)中高級(jí)人才的職業(yè)院校，其終極培養(yǎng)目標(biāo)不只是技術(shù)技能而更重要的是良好的職業(yè)發(fā)展觀。企業(yè)職業(yè)價(jià)值觀作為職業(yè)訓(xùn)練與教育的出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)將職業(yè)文化所要求的價(jià)值作為其學(xué)生培養(yǎng)的價(jià)值目標(biāo)及院校發(fā)展理念。為改革我國(guó)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力，我國(guó)教育行政部門制定了“堅(jiān)持以人為本，德育為先”的職業(yè)教育發(fā)展理念及人才培養(yǎng)目標(biāo)。在教育部《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新，引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》中指出職業(yè)院校的發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。這只是對(duì)德育的思想政治工作的基本要求，這樣還不夠。思想品德教育不能代替職業(yè)文化教育，職業(yè)教育應(yīng)將職業(yè)文化教育作為職業(yè)教育的主體教育資源來對(duì)待，要將企業(yè)優(yōu)秀的文化理念融入到人才培養(yǎng)過程中，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀與良好職業(yè)行為習(xí)慣的形成。職業(yè)文化教育除了對(duì)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的形成起到作用外，還可以對(duì)目前我國(guó)職業(yè)教育中存在的流行弊端起到撥正的作用，這包括六個(gè)方面的辦學(xué)理念及實(shí)踐操作的糾正:一是糾正目前職業(yè)院校忽視或輕視職業(yè)文化教學(xué)而大力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的以實(shí)踐課程代替理論及一般素質(zhì)教育的傾向。二是改變高職院校以實(shí)踐性的培養(yǎng)目標(biāo)技?；亩ㄎ幌乱频膬A向，為高職院校學(xué)生的職業(yè)基礎(chǔ)后續(xù)發(fā)展起到固本強(qiáng)基作用。三是用職業(yè)文化的教育與培養(yǎng)來調(diào)整目前2+1式或2+2式的生產(chǎn)頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)工作過長(zhǎng)而引起學(xué)生、教師、家庭不滿的社會(huì)問題。四是用職業(yè)文化素質(zhì)訓(xùn)練而改變職業(yè)院校追求技術(shù)技能唯一性的所謂“特色”立校的畢業(yè)學(xué)生社會(huì)職業(yè)牽引性、適應(yīng)性差的問題。五是通過深厚的職業(yè)文化素質(zhì)的培養(yǎng)以改變學(xué)校成某一企業(yè)的附屬關(guān)系問題，以使有職業(yè)素質(zhì)的學(xué)生可以適應(yīng)更多的社會(huì)企業(yè)的招聘需求。［3］六是職業(yè)文化教育可以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力的勝任性與牽引性，使得職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)計(jì)更好地適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)政策的布局、調(diào)整與升級(jí)換代。
(二)培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的良好職業(yè)文化人格生態(tài)體系
企業(yè)職業(yè)文化是企業(yè)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中形成的精神財(cái)富，這包括企業(yè)的價(jià)值觀念、企業(yè)精神、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則，可以說職業(yè)文化是企業(yè)文化的核心，現(xiàn)代職業(yè)人士應(yīng)當(dāng)具備新的現(xiàn)代的職業(yè)觀，職業(yè)觀的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在優(yōu)秀的職業(yè)人文精神與良好的職業(yè)心態(tài)。職業(yè)文化教育對(duì)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)觀的培養(yǎng)作用可以體現(xiàn)在以
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