20xx索溪峪的野教案精選多篇)(編輯修改稿)
2025-01-17 01:29 本頁面
【文章內容簡介】 這個野孩子，以第一人稱介紹一下自己。
學習第四自然段
關于物野這部分，哪個同學代表他們學習小組匯報一下。課文第四自然段，
作者通過寫索溪峪的猴子，特別是通過描寫小猴子這一惡作劇，使讀者領略了山上野物的。 你們找得真不錯，從這一處細節(jié)描寫，讓我們看出，索溪峪的猴子果然調皮。 師：索溪峪的山水如此之美，猴子如此可愛，可是卻有人把他們告上了法庭，我們一起來看看是怎么回事？
現(xiàn)在他們想請律師為他們辯護。二審馬上就開始了，你們能幫助他們嗎？生：想
師：下面小猴子的命運就握在你的手中，你可以保持沉默，但是你的每一句話都關系他們的命運。只有感情是不夠的，法律更相信證據，最好能運用你們的課本和資料。
學生辯護。
師：我宣布撤消原判，重新宣布：索溪峪的猴子無罪。
學習第五自然段
師：同學們，正因為這里的山水是野的，物是野的，就連來到索溪峪的人也野了起來。哪個小組的同學想來介紹一下你們的學習成果。
什么叫返璞歸真？文中都有誰返璞歸真了？張家界作為一個景區(qū)，每天去游玩的人成千上萬，為什么作者著力去寫老人，姑娘呢？
試想想還有些什么人會在索溪峪返璞歸真呢？
同學們，在我們的學案上還有這樣一個問題：仔細觀察文章各段的寫法，說說作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方法。
誰來匯報一下，你們小組討論的結果。
本文在布局謀篇時，采用先概括后具體描寫的方法，在概括地介紹索溪峪的野的特點后，再分山、水、物、人四個方面進行具體描寫。每一方面的描寫也采用同樣的方法。
五、小結
看來同學們真是讀懂文章了，我們課前的問題也解決了，剛才那個問號也該擦掉了。讀課題。你們想不想去，再讀，你們有沒有想到那只淘氣的小猴子，再讀。
看來，我們可以把這里加上另一個標點符號，感嘆號！我和你們有不同的意見（??）
索溪峪怎么一個野字了得，為什么加省略號呢，把這個問題留給你，有機會也許我們會在索溪峪相見，到那時，你一定會明白其中的道理。
六、作業(yè)，寫廣告詞。
第三篇：索溪峪的野對話式教案
索溪峪的野
師：在上這節(jié)課前我想問大家一個問題，大家知不知道什么是旅游勝地？大家知道的旅游勝地有哪些？
生：桂林山水，黃鶴樓。
師：我們在五年級時學過桂林山水這篇文章，其中有一句非常有名的話，用來形容桂林山水天下第一，這句話是怎么說的？
生：桂林山水甲天下！
師：那大家還記不記得文章中描寫山水的句子？
生：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。 師：漓江的水是靜的，清的，也是綠的。桂林的山則是奇的，秀的，也是險的。今天我們要學習一篇新的課文，領略一種和桂林山水不一樣的美。大家把書翻到第四課，索溪峪的野。先看一下這個題目，大家猜一下索溪峪的峪字是什么意思？峪字是由哪兩個字組成的？峪剛好就是山谷的意思。大家拿筆記一下。
師：索溪峪的野中這個野字是什么意思？通常呢，一個字在不同的語境中就有不同的意思。大家說說野花中的野字是什么意思？
生：不是人養(yǎng)的。
師：野餐的野呢？
生：野外。
生：大家把課文讀一遍，思考一下索溪峪的野中的野是什么意思？
生：“野”在課文中指沒有經過雕琢的、天然的、野性的美。
師：那么這篇文章寫了索溪峪的哪幾個方面的內容？
生：山，水，動物和人。
師：第二自然段寫的是什么？
生：山。
師：說起山，老師就想到一個問題。經常爬山的話就會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多山上都修了臺階路。大家說這樣好不好？
生：不好。修臺階路會損壞自然風貌，一些喜歡自然風光的人就不愛去了。好，修好臺階之后減低了登山的難度，讓山變的安全了
師：大家各執(zhí)一詞，有的同學說不好，因為這樣破壞了山的原貌；有的同學說好，這樣是考慮到了游客的安全和體力。那索溪的山是怎么樣的呢，是不是又平整又安全呢？ 生：不是，索溪的山是驚險的。
師：從哪些地方可以看出山是驚險的？
生
師：那么除了驚險之外，索溪峪的山還有什么特征？
生：
師：一峰獨秀顯得有點寒酸，三五峰呼應多了點但還是不夠熱鬧。索溪峪的山是磅礴的。結合上下文，大家猜一下磅礴是什么意思？（多，大）磅礴還可以組別的什么詞語？（大雨磅礴，氣勢磅礴）
師：索溪峪的山的形狀是怎么樣的呢？大家從樹上找一下描寫山形狀的句子？
生：
師：崛
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