20xx新時期課程思政背景下對空乘學生職業(yè)道德影響的探討(編輯修改稿)
2025-01-17 01:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 元素激發(fā)學生專業(yè)課學習興趣 在以往的空乘專業(yè)教學中，授課老師采取的教學方式較為枯燥，主要是書本上的知識講解和日常工作中的行為規(guī)范，難以激發(fā)學生的學習興趣，形成自主學習的有效動力。在“課程思政”背景下，授課老師可以在正式講解書本知識之前放映制作好的民航歷史PPT或視頻，穿插入知名的民航歷史人物，講解他們?yōu)槊窈桨l(fā)展無私貢獻的先進事跡，激發(fā)學生的學習興趣，例如援引我國我國航天飛機制造者第一人馮如，他在辛亥革命時回到祖國，將自己的制作技術帶回了祖國，在祖國最需要他的時候無私奉獻，不畏險阻。在老師援引的過程之中，學生被其大無畏和強烈的愛國情懷震撼，激發(fā)起內(nèi)心對祖國航天事業(yè)的熱愛，自覺投身到老師的課程學習之中。老師通過此種聯(lián)系古今民航相關的先進人物事跡，將馬克思唯物主義和科學主義有機結(jié)合，不但加強了學生的文化自信，還加深了學生對我國航天事業(yè)的理性的科學認識。 利用“課程思政”教育元素提高學生職業(yè)規(guī)范意識 通過將政治思想理論融入到空乘專業(yè)課的日常教學當中，對學生進行依法治國政策的宣傳，
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