20xx新時代高校全面推進資助育人工作探析(編輯修改稿)
2025-01-17 01:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 濟困難學生是資助工作的重中之重，認定結(jié)果更是進一步開展資助工作的根本依據(jù)。認定工作開展過程中首先要有硬性指標的量化界定，其次要有柔性評價、人為管理，避免掌握信息不全面或者片面，健全四級（學校學生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學校學生資助管理機構(gòu)、院認定工作組、班級認定評議小組）認定、兩級（班級、學院）公示工作機制[2]，采用家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理開展確定認定工作，建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案。此外，學生的家庭狀況是不斷變化的，所以家庭經(jīng)濟困難生庫也要施行動態(tài)管理。堅持實事求是，以公平、公正、零失誤為基本原則，建立一個科學合理的困難生認定制度，從根本上保證困難生認定的準確性。 ?。ǘ?gòu)建學生資助信息化平臺，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)科學分析管理我校資助工作。 學生資助信息化平臺的構(gòu)建是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的必然要求。網(wǎng)絡(luò)已然成為當今辦公的必要手段，但近年來高校在資助工作中卻沒有一套綜合性較強的學生資助管理信息系統(tǒng)[3]。構(gòu)建學生資助信息化平臺，不僅是高校學生工作發(fā)展的必然趨勢，而且是高校學生資助工作適應(yīng)高等教育發(fā)展、適應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的根本需要。學生資助信息化平臺的構(gòu)建和完善必將從根本上提高我校學生資助管理工作的效能。 ?。ㄈ﹥?yōu)化資助育人形式，創(chuàng)新品牌活動 ?。?）冬裝發(fā)放是目前很多高校開展的一項特色資助工作，幾件衣服也許不能解決同學們在求學過程中遇
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