20xx淺議會(huì)計(jì)教育目標(biāo)的重建(編輯修改稿)
2025-01-17 01:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 科和本科、本科和研究生的教學(xué)內(nèi)容只有廣度的判別而沒有深度的差別,培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有太大區(qū)別。也就是說,他們培養(yǎng)的大多數(shù)為會(huì)計(jì)工作者,無法滿足社會(huì)對(duì)多層次會(huì)計(jì)人才的需要。所以,要明確各層次會(huì)計(jì)教育目標(biāo),培養(yǎng)出為社會(huì)所需要的各類型會(huì)計(jì)人才?！ ≡購臅?huì)計(jì)教育目標(biāo)的自身來說,它主要還是以傳授知識(shí)為主,力求使學(xué)生在學(xué)校期間掌握盡可能多的會(huì)計(jì)知識(shí),讓學(xué)生在上崗后能成為合格的會(huì)計(jì)工作者。但是,社會(huì)是在不斷進(jìn)步的,會(huì)計(jì)知識(shí)也是在不斷更新與變化的,我們今天學(xué)習(xí)和掌握的新東西也許到明天就成為過時(shí)的了。會(huì)計(jì)行業(yè)也是一樣,會(huì)計(jì)外部環(huán)境在不斷變化,一定時(shí)期內(nèi)會(huì)計(jì)規(guī)章制度也在不斷更新,會(huì)計(jì)人員仍以在學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識(shí)來應(yīng)對(duì)當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)是不夠的。因此,會(huì)計(jì)教育目標(biāo)應(yīng)該是使學(xué)生具有作為一名會(huì)計(jì)人員所應(yīng)具備的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,要使其具備終身學(xué)習(xí)的能力。這些能力應(yīng)包括三個(gè)方面:(1)技能:表達(dá)與交流才能、溝通與合作才能、信息處理與決策才能、邏輯與智能才能。(2)知識(shí):一般性知識(shí)、現(xiàn)代工商管理知識(shí)、稅務(wù)與法律知識(shí)、會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)。(3)素質(zhì):人文素質(zhì)、心理素質(zhì)與職業(yè)道德?！ ≌?yàn)闀?huì)計(jì)教育目標(biāo)滯后或者說不明確,導(dǎo)致會(huì)計(jì)教育在課程設(shè)置、教材編寫、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)工具、考核方式等方面也存在著問題,使培養(yǎng)出來的會(huì)計(jì)人才不符合會(huì)計(jì)職業(yè)界的需求,造成有些層次會(huì)計(jì)人才嚴(yán)重過剩,許多會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生找不到工作。為了緩和教育界和職業(yè)界的矛盾,我們有必要重新建立會(huì)計(jì)教育目標(biāo)。具體來
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