20xx教育情感冷漠會(huì)使待進(jìn)生轉(zhuǎn)化更難(編輯修改稿)
2025-01-17 01:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 至產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。特別是一些學(xué)習(xí)成績(jī)差、品行不良、生理或心理上受到過(guò)這樣或那樣刺激和傷害的學(xué)生。明智的教師對(duì)這些孩子要給與更濃烈的愛(ài)?！ ∥覀儾荒鼙г挂恍W(xué)生不尊重教師，不受管教。請(qǐng)捫心自問(wèn)，我，又給與學(xué)生多少的溫暖了呢？我們不能總是把責(zé)任都推至學(xué)生的頭上。師生感情淡漠現(xiàn)已趨向嚴(yán)重之勢(shì)，師生缺乏感情交流，缺乏理解，甚至產(chǎn)生對(duì)抗情緒，長(zhǎng)此這樣都將影響學(xué)生今后的心理和生理的正常發(fā)育，甚至有可能導(dǎo)致學(xué)生智力因素的開(kāi)發(fā)被窒息，非智力因素受到嚴(yán)重抑制。這種感情上的冷漠，傷害了學(xué)生的自尊心、自信心，如果再失去了家長(zhǎng)的配合，會(huì)使待進(jìn)生更加孤立，師生間便很容易產(chǎn)生對(duì)立情緒和不信任感，這將致使待進(jìn)生更差。我們應(yīng)該這樣做： 一、尊重并幫助學(xué)困生樹(shù)立信心 這是每一位老師應(yīng)盡的職責(zé)如果作為教師只看到學(xué)生不能完成作業(yè)或成績(jī)不理想就予以否定，這將大大打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重傷害他們的自尊。如果想真正幫助學(xué)困生得到進(jìn)步，就不能因?yàn)樗煽?jī)不理想而歧視他，相反應(yīng)給予更多的關(guān)心和幫助。作為教師只要平時(shí)給予更多的關(guān)心在這些孩子身上，幫助他們樹(shù)立自信心，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，學(xué)困生也能成優(yōu)等生?！ 《⒍嗫春⒆娱L(zhǎng)處鼓勵(lì)其進(jìn)步 雖然有的學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，但他們不是什么都困難，什么都落后。作為老師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要及時(shí)總結(jié)和表?yè)P(yáng)他們的長(zhǎng)處，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)困生通過(guò)自己的努力會(huì)在某一個(gè)時(shí)間取得一定的成績(jī)，盡管他們?nèi)〉玫某煽?jī)微不足道，
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