20xx班主任教育小學高年級違紀學生探析(編輯修改稿)
2025-01-17 01:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會經(jīng)常發(fā)火，不與他們好好交流，時常的用語言怒斥他們?？上攵Ч懿?，學生不但不聽反而變本加厲。相反的我換一種方式用平和的心與他們交談，結(jié)果卻截然不同。因此要想與學生很好的溝通，教師必須要有意識地改變與孩子溝通的方式與方法，如了解學生，用愛心感化他們、平等對待他們，當學生向你訴說時要專心傾聽，而且面帶微笑等這樣會收到意想不到的效果。如果教師改“暴風驟雨式的批評” 為“和風細雨式的說教”，用平等的態(tài)度對待每一位同學，與他們傾心交談，聽取他們的意見，鼓勵他們不斷進步，這樣會使他們對老師產(chǎn)生親切感，愿意與老師好好溝通。 我注重賞識與激勵學生，在平時生活中多注意這些調(diào)皮違紀的學生，多觀察他們，多發(fā)現(xiàn)他們身上的一些閃光點，并及時的在全班同學面前給予表揚和激勵，讓他們對自己建立起自信心，讓他們覺得“我能行”。這個方法很有效，就我們班來說，我發(fā)現(xiàn)越調(diào)皮搗蛋的學生越需要老師的表揚，這個學期表現(xiàn)最明顯的就是小明了（化名）。他在五年級上學期時是我們班最吵鬧最調(diào)皮的學生，經(jīng)常給我惹麻煩，每次我都對他好言教導，可還是改不了這些壞毛病，后來我發(fā)現(xiàn)他其實是一個很能干的孩子，我不經(jīng)意間交代他做的事他都完成的很棒。于是，我馬上在全班孩子面前表揚了他，我看到他那天做的特別端正，臉上
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