20xx教師科研工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 01:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、科研靈感的激發(fā)。為進(jìn)一步濃重學(xué)?？蒲袣夥?，真正施行“科研興校、科研興師”的開展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程治理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)老師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研浸透各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型老師，爭(zhēng)做名優(yōu)老師相結(jié)合，讓科研成為提高老師水平、推進(jìn)學(xué)校開展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實(shí)踐證明，老師同科研結(jié)合，研究同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，能夠改變老師的生活方式，提升老師的精神境地，優(yōu)化老師的思維質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、苦惱與歡樂、腐朽與奇妙的快速轉(zhuǎn)換，我們就會(huì)覺得上班有無窮樂趣，教學(xué)就會(huì)充滿無限的活力，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高本身素養(yǎng)提供了寬闊的天地。幾年來，由于我校老師成為了“研究者”，因而有不少教
師的論文在各級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)，每年總計(jì)不少于100篇次。
三、以教科研為樂事，讓本人擁有“源頭活水”。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，“要評(píng)論一所學(xué)校，首先要評(píng)論他的校長(zhǎng)”。為了讓本人當(dāng)好這個(gè)“靈魂”，也為了讓本人能習(xí)慣當(dāng)前多元化、信息化的國(guó)際趨勢(shì)以及根底教育領(lǐng)域的深化變革，多年來，我一直以教育科研為樂事，我努力讓本人養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。
用研究的眼睛觀察周圍的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，也得對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)展多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究
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