20xx淺談小學(xué)體育教學(xué)中的德育(編輯修改稿)
2025-01-17 01:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到波動(dòng)，極大地影響了他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的進(jìn)步與正常的成長。筆者曾見到一位學(xué)生A，他代表班級(jí)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)100m跑。A感到特別難過。體育老師沒有幫助分析具體失敗原因，沒有及時(shí)寬慰、引導(dǎo)、鼓勵(lì)信心，導(dǎo)致其在后來的一段時(shí)間里精神萎靡、悶悶不樂，無心學(xué)習(xí)。可以說，像發(fā)生在A同學(xué)身上的現(xiàn)象，校園里并不少見。它嚴(yán)重地?fù)p害了學(xué)生的心理健康，影響了體育教學(xué)的效果，阻礙了學(xué)生的健康和諧發(fā)展?！ r(shí)至今日，許多體育教師的德育意識(shí)仍然不強(qiáng)，依然存在著糊涂觀念，認(rèn)為思想教育是班主任的事，是思品課的事，體育課就是純粹的體鍛與體育教學(xué)，與思想教育沒有多大關(guān)系，因而，主旋律受到淡化、思想啟發(fā)引領(lǐng)缺位、教學(xué)方法不當(dāng)。學(xué)生對(duì)體育認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致體能、體質(zhì)、體技、體德水平下滑。這種傾向亟待扭轉(zhuǎn)?！ ? 小學(xué)體育教學(xué)必須強(qiáng)化德育功能 體育是一個(gè)十分理想的教育載體。這不僅體現(xiàn)在奧林匹克那種更快、更高、更強(qiáng)的精神上，對(duì)小學(xué)生而言，更重要的是要提升他們的體育道德感，提振他們的精神，磨煉他們的意志，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，形成向上向善的人格品質(zhì)。因此，將德育滲透小學(xué)體育教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、陶冶學(xué)
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