20xx淺談小學體育教學中的德育(編輯修改稿)
2025-01-17 01:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到波動，極大地影響了他們在學習生活中的進步與正常的成長。筆者曾見到一位學生A，他代表班級參加學校運動會100m跑。A感到特別難過。體育老師沒有幫助分析具體失敗原因，沒有及時寬慰、引導、鼓勵信心，導致其在后來的一段時間里精神萎靡、悶悶不樂，無心學習。可以說，像發(fā)生在A同學身上的現(xiàn)象，校園里并不少見。它嚴重地損害了學生的心理健康，影響了體育教學的效果，阻礙了學生的健康和諧發(fā)展。 時至今日，許多體育教師的德育意識仍然不強，依然存在著糊涂觀念，認為思想教育是班主任的事，是思品課的事，體育課就是純粹的體鍛與體育教學，與思想教育沒有多大關系，因而，主旋律受到淡化、思想啟發(fā)引領缺位、教學方法不當。學生對體育認識不到位，導致體能、體質(zhì)、體技、體德水平下滑。這種傾向亟待扭轉(zhuǎn)?！ ? 小學體育教學必須強化德育功能 體育是一個十分理想的教育載體。這不僅體現(xiàn)在奧林匹克那種更快、更高、更強的精神上，對小學生而言，更重要的是要提升他們的體育道德感，提振他們的精神，磨煉他們的意志，提高他們的團隊合作能力，形成向上向善的人格品質(zhì)。因此，將德育滲透小學體育教學，對培養(yǎng)學生良好的思想品德、陶冶學
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