20xx教學(xué)工作參考總結(jié)初中英語(yǔ)教師教學(xué)的工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 01:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想，結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反響，才明白我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反響跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的往常從來(lái)未學(xué)過(guò)。因而，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的理解，從而更進(jìn)一步理解了學(xué)生的情況： 一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽，說(shuō)的才能相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能習(xí)慣。另一方面，三、四班的同學(xué)盡管比擬活潑，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因而，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。由此能夠看出，理解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)咨詢題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直截了當(dāng)妨礙。這確實(shí)是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻妨礙課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則確實(shí)是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因而，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法，不滿意就不收工。盡管辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《》的時(shí)候，這課的主題是“如何詢咨詢和答復(fù)時(shí)間”，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。當(dāng)講到“half”和“quarter”時(shí)的時(shí)候，我通
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