20xx教學(xué)與德育相融合的客觀依據(jù)(編輯修改稿)
2025-01-17 01:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 目的的代名詞”。后來又明確地指出:“道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的,因此也是教育的最高目的?！倍c赫爾巴特具有同樣見地的前蘇聯(lián)教育家烏申斯基也認(rèn)為:“道德的影響是教育的主要任務(wù),這種任務(wù)比一般地發(fā)展兒童的智力和用知識去充實他們的頭腦重要得多?！笨梢?教育的最終目的是“造就人”,所以教育實質(zhì)上就是德育,教育必須要以德性為脊梁、以德性為靈魂、以德性為宗旨,如果忘記或背離了這一點,教育要么不是教育,要么就是違背人性的異化教育。正如杜威所指出的:“道德目的應(yīng)當(dāng)普遍存在于一切教學(xué)之中,并在一切教學(xué)中居于主導(dǎo)地位——不論是什么問題的教學(xué)。如果不能做到這一點,一切教育的最終目的在于形成品德,這句盡人皆知的話就成了偽善的托詞?！薄 】梢哉f,長期以來我們國家都一直非常重視德育的重要性,建國以后,黨的教育方針曾提出“五育說”,即德智體美勞,把德育放在首位,可見德育應(yīng)是教育的首要目的。2020年,《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中又重申:“學(xué)校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道,必須按照黨的教育方針,把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置,貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。”隨后黨的十七大又進一步提出:“要全面貫徹黨的教育方針,堅持育人為本,德育為先。實施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人,辦好人民滿意的教育?！币簿褪钦f,按照黨的十七大要求,廣大教師應(yīng)時刻牢記“教之道,德為先”這一根本教育目的,并按照這一教育目的對學(xué)生施加政治影響和進行思想品德教育,自覺地把教書和育人當(dāng)做自己的崇高職責(zé),使學(xué)科教學(xué)的科學(xué)性和德育的思想性緊密結(jié)合,充分發(fā)揮課堂教學(xué)實施德育的主渠道作用,最終達(dá)到德育與智育水乳交融的美好境界?！ 《?、課程改革的新要求:德育目標(biāo)的確立 2001年,國家教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中,對于新課
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