20xx教學(xué)工作參考總結(jié)學(xué)期小學(xué)教學(xué)教研工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 00:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，接著組織老師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大老師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。 (2)“終身學(xué)習(xí)”，“群眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。學(xué)校組織老師觀看有關(guān)新課程的理論錄像材料,校長(zhǎng)推薦書目、出借書籍、教誨處在老師博客上推薦教育教學(xué)文章，以及利用老師閱覽室等等，多渠道，全方位地點(diǎn)便全體老師進(jìn)展廣泛閱讀，有效閱讀，同時(shí)把老師的閱讀情況列入年度考核。通過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動(dòng)，讓老師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)?！ ∪巳藝L試做研究。本學(xué)期,學(xué)校將以課題研究為切入點(diǎn)，來促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。要求每個(gè)老師依照本人平時(shí)的工作實(shí)際，提出一個(gè)迫切需要處理的咨詢題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，確立“咨詢題即課題、老師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的認(rèn)識(shí)，讓老師不斷地對(duì)本人的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)展評(píng)估與分析。對(duì)本人的教學(xué)行為進(jìn)展推斷與審視。對(duì)本人的教學(xué)結(jié)果進(jìn)展反思與總結(jié)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)展剖析與探究。這一舉措，有效地提高了老師的課題研究才能，第二期的《心織筆耕》中，老師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐盛成果?！ W(xué)期小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 本學(xué)期，是不平常的一個(gè)學(xué)期。課程改革的教育春風(fēng)迎面撲來，它使學(xué)校的教學(xué)相貌呈現(xiàn)出嶄新的場(chǎng)面。回憶我校這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰。在平凡的崗位上，老師們積極投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)開辟、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新臺(tái)階?！ ∫弧⒃鷮?shí)開展教學(xué)常規(guī)治理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因而，我們一直落實(shí)縣局的各項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《漳州市教學(xué)教研常規(guī)(修訂本)》。結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃，明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程計(jì)劃要求開好課、上好課。定期檢查老師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況，發(fā)覺咨詢題及時(shí)反應(yīng)并進(jìn)展跟蹤檢查?！ ÷鋵?shí)教學(xué)常規(guī)的治理制度，標(biāo)預(yù)備、上、批、輔、考、評(píng)的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)。根本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反應(yīng)、有整改意見。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。老師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析(單元教材分析，每課教材分析)、有“三維”目的、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具預(yù)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度，期中和期末知識(shí)測(cè)查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在確信教學(xué)質(zhì)量在原有根底上有提高的做法同時(shí)，組織老師認(rèn)真討論、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能精確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時(shí)反應(yīng)，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績(jī)的本質(zhì)性提高?！ ∽ズ谩芭鄡?yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。老師全面關(guān)懷學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、鼓舞優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性?！ 「鲗W(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次，教誨處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)展三次檢查，并詳細(xì)記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對(duì)存在的咨詢題及時(shí)提出整改意見，對(duì)能及時(shí)寫好教學(xué)反思的老師給予表揚(yáng)和鼓舞。 通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致詳細(xì)的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。二、實(shí)在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念當(dāng)前，根底教育課程改革的浪潮
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