20xx當(dāng)前國防教育中征兵工作存在問題及對策研究(編輯修改稿)
2025-01-17 00:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。征召質(zhì)量便是國防教育成果轉(zhuǎn)化的直接體現(xiàn)之一。當(dāng)下的國防教育，完成了由靜態(tài)教育轉(zhuǎn)向動態(tài)教育的轉(zhuǎn)變，如果教育成果不能及時轉(zhuǎn)化為積極的國防行為，就會對國防建設(shè)帶來負(fù)面的影響，造成“峰谷”現(xiàn)象。某省軍區(qū)相關(guān)人員表示，一些單位將國防教育工作停留在了表面上，習(xí)慣于“造聲勢”，用熱鬧場面應(yīng)付“差事”，造成“干打雷不下雨”的現(xiàn)象。部分領(lǐng)導(dǎo)于部思維絕對化、模式化、簡單化，只重視抓好國防知識、國防觀念的熏陶灌輸，卻忽視了國防建設(shè)的實際行動。一些地區(qū)雖然舉辦過國防教育講座，開展過知識賽，但在“擁軍擁屬”、“征召入伍”等具體愛國實踐工作上的表現(xiàn)卻不盡如人意。國防教育成果轉(zhuǎn)化速度和力度的欠缺，使得國防教育停留在了初始階段，造成了虎頭蛇尾的現(xiàn)象針對以上問題表現(xiàn)，筆者認(rèn)為可從以下幾個方面著手進(jìn)行解決： 尚武是全民國防教育的重要內(nèi)容，如果政府不采取措施培養(yǎng)人民的尚武精神，那么它為建設(shè)軍隊而采取的一切最好措施也都將是徒勞的。軍隊是引弘揚(yáng)尚武精神的主體，要貫徹落實xxx在黨的十九大報告中的重要指示，大力開展“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重責(zé)”的主題教育：堅持“四有”軍人的標(biāo)準(zhǔn)，培育敢打必勝的戰(zhàn)斗作風(fēng)，當(dāng)好“示范者”，激活尚武精神的血脈
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