【文章內(nèi)容簡介】 二，優(yōu)點(diǎn)給予充分確實(shí)信，積極引導(dǎo)，有時制造條件讓他們施展本人的長處，以本身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，加強(qiáng)進(jìn)步的決心。三年級上期，我班從東水門小學(xué)轉(zhuǎn)來一位學(xué)生，不僅成績差，紀(jì)律、適應(yīng)也差，時常擾亂課堂，科任教師意見也大，進(jìn)展屢次教育，常和家長聯(lián)絡(luò)，但效果不大?！　∫淮尉栀Y修建人民廣場，他捐資200元人民幣，我抓住他熱愛家鄉(xiāng)，積極參加教育活動這一良機(jī)，在班上表揚(yáng)了他，并在周末評比中獎勵了他兩面小紅旗。他特別歡樂，星期五放學(xué)回家，告訴家長的第一件事確實(shí)是在學(xué)校受表揚(yáng)的事。我覺察他有為集體做事的方法，就有認(rèn)識地讓他當(dāng)小組長，除了平時給組上的同學(xué)記分以外，還讓他收小組的作業(yè)本。他的嗓音好，就常常讓他在班上起音唱歌。他有了點(diǎn)滴進(jìn)步，除了在班上表揚(yáng)他，并在周末接送卡上寫上他的進(jìn)步，讓家長也分享小孩進(jìn)步的喜悅。漸漸地，這個學(xué)生集體榮譽(yù)感加強(qiáng)了，違紀(jì)的現(xiàn)象逐步減少了，成績也有所提高，這學(xué)期期末語數(shù)考試成績都得了A，家長特別獎勵他和同學(xué)一起到廈門去旅游。從實(shí)踐中，我深深地感遭到后進(jìn)生遭到了教師的保護(hù)、信任，就會有一種遭到鼓舞和鼓舞的內(nèi)心情感，就會愉快地接受教師的教育協(xié)助?！　∷摹筮M(jìn)生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)?！　∫獯罄挠變航逃颐膳_俊利曾在《幼兒教育》一文中如此寫道：道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人們心靈危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體健康的危害一樣。對后進(jìn)生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。假設(shè)我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其開展下去，必定導(dǎo)至從小到大，構(gòu)成惡習(xí)，但是大張其鼓地批判教育，處理不當(dāng)，也會損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。四年級上期的一天，生活教師反映男生寢室里掉了二十五元錢。我得知消息后，感到十分惱火，又是一件無頭案。但是不清查出來，我也不心甘。暗地我找個別學(xué)生談話理解情況，找線索，通過調(diào)查，目的落在一個曾背地拿過同學(xué)東西的學(xué)生上。我屢次找他談話，啟發(fā)教育他，給他講道理，談危害，并保證他的事不在班上公開，為他保守機(jī)密。通過兩天的個別談話，解掉他的思想包袱象逐步減少了，成績也有所提高，這學(xué)期期末語數(shù)考試成績都得了A，家長特別獎勵他和同學(xué)一起到廈門去旅游。從實(shí)踐中，我深深地感遭到后進(jìn)生遭到了教師的保護(hù)、信任，就會有一種遭到鼓舞和鼓舞的內(nèi)心情感，就會愉快地接受教師的教育協(xié)助?！　≡谶@份班主任工作總結(jié)中，我體會到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進(jìn)生我們只要關(guān)心、保護(hù)他們，做深化細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感遭到集體的溫和，教師的關(guān)心，使他們有親切感、平安感、信任感。我堅(jiān)信，精誠所至，金石為開.　　班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級　　又一個學(xué)期過去了，在期初訂計(jì)劃的時候，我就提到過，這個學(xué)期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩(wěn)定，因此能有開展自然最好，但是以穩(wěn)定為根底。工作中有時為了穩(wěn)定而放棄了開展，這是這個學(xué)期的一大缺點(diǎn)。在這個學(xué)期由于秉承的是守成思想，工作重心就放在了學(xué)生的行為啊、平安這個方面，應(yīng)該檢討的是確實(shí)有忽略學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面的現(xiàn)象?！　≡谶@個學(xué)期，最讓我欣慰的是班級班干部隊(duì)伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經(jīng)可以治理大部分事情，盡管不如高段那么得心應(yīng)手，不過比起往常來，確實(shí)讓我放心了特別多。特別是中午，剛吃完飯那段時間，根本上我到教室的時候?qū)W生都安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)了。由于這個還遭到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，事實(shí)上這里特別大的功績都是虧了有這些班干部?！　〉诙€我覺察班級學(xué)生征詢題開始復(fù)雜化，思維爽朗化。部分三年級轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，行為上不能融入班級。有些征詢題一二年級根本沒有，如今漸漸有了蹤跡。打電子游戲，一年級根本沒有覺察過，今年本班一個后竺的學(xué)生迷上了游戲機(jī)，成績有下降的趨勢。打架鬧事，一二年級最多是同學(xué)間的小打小鬧，而今年一個何家轉(zhuǎn)來的學(xué)生，居然把架打到四年級?！　〉投蔚恼f教已經(jīng)對他們沒有作用了，他們的糾紛也漸漸由班級內(nèi)的糾紛，演化成了班級間的糾紛，有時是和低段，有時是和高段，學(xué)生的交往才能在增加，制造苦惱的幾率也在上升。讓我感到他們確實(shí)是在成長，矛盾漸漸和低段大大不同了。　　三年級是最為動亂的一個年級，它有一個承接的過程，學(xué)生在這個過程中，最容易發(fā)生變化，好學(xué)生可能就變化成壞小孩，壞小孩也可能漸漸尋求上進(jìn)。　　這個在我們班級里比較明顯，有些平時比較好的學(xué)生，今年成績行為上開始下降，而平時不如何好的小孩，倒突然就學(xué)習(xí)也認(rèn)真，上課也認(rèn)真起來，上下的波動比較大?！　榇?，我在學(xué)生中間采取的是加強(qiáng)思想教育?！　〉谝?，行為標(biāo)準(zhǔn)教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，因此對行為標(biāo)準(zhǔn)教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，催促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時，對有些學(xué)生多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)集體榮譽(yù)?！　〉诙w主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但如今的學(xué)生自我認(rèn)識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的認(rèn)識，因此，通過教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹立集體認(rèn)識，并通過參與學(xué)校組織的集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體認(rèn)識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力?！　〉谌瑢W(xué)習(xí)重要性教育。有的學(xué)生根底差、學(xué)習(xí)認(rèn)識差，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我仍然有認(rèn)識地對引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課教師聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生上課情況，對待學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、協(xié)助。二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。　　關(guān)于特別群體學(xué)生的教育，我持比較慎重的態(tài)度，由于他們一般比較自卑、敏感，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，如此容易溝通，容易接受。對他們我平時多留意，多觀察，多鼓舞，讓他們也可以有進(jìn)步，有成績，讓他們也能有自信?！　”緦W(xué)期也獲得了一些成績，孫巧美同學(xué)被評為奉化日報(bào)優(yōu)秀小記者，譙紅燕同學(xué)被評為奉化市孝星兒童，班級在閱讀競賽中獲得了第一名，小紅旗也有16面。因此仍有特別多的缺乏，今后將接著努力　　又一個學(xué)期過去了，在期初訂計(jì)劃的時候，我就提到過，這個學(xué)期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩(wěn)定，因此能有開展自然最好，但是以穩(wěn)定為根底。工作中有時為了穩(wěn)定而放棄了開展，這是這個學(xué)期的一大缺點(diǎn)。在這個學(xué)期由于秉承的是守成思想，工