20xx初三年級班主任工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-03-30 02:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的詢征詢，并結(jié)合本人的觀察，及時對這些小孩的個別行為加以批判，或者找其談心。
，我會找班級的基層治理人員組長。組長盡管只是一組之長，但卻并不輕松，特別多瑣碎的事情都是考驗一個組長才能的方式。我會在平時找一些一般同學(xué)，向他們詢征詢心目中的組長以及組長的缺乏之處，轉(zhuǎn)課時我在看一些組時也會看組長的作用，中午學(xué)生吃飯、午自習(xí)、晚上放學(xué)后，我也會到班里檢查衛(wèi)生，從而觀察各個組長的工作。最近，我把一些組長換到其它組，讓這些組長以一個一般同學(xué)的身份去學(xué)習(xí)，借鑒，從而更好地治理小組。
。課代表是班級和任課教師溝通的橋梁，負(fù)責(zé)一科的全部任務(wù)，同樣至關(guān)重要。我會從任課教師那兒時刻詢征詢我班課代表的工作情況，也會在同時教幾個班的教師那兒把我班和其他班進(jìn)展比照，從而觀察我班的優(yōu)勢和缺乏，將結(jié)果展示給課代表，催促他們進(jìn)步。
三、關(guān)于學(xué)生，從做人入手。
我從初一以來就不斷在教育學(xué)生先學(xué)會做人，然后學(xué)會做事，最后學(xué)會學(xué)習(xí)。而進(jìn)入初三后，這種理念更是要鼓吹。
1.①在每周的班
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