20xx影響高校軍事課學(xué)科建設(shè)的瓶頸問題研究及對(duì)策(編輯修改稿)
2025-01-17 00:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 辦發(fā)[2001]48號(hào)文件精神，高校軍事教師的數(shù)量由學(xué)校根據(jù)配備教師的有關(guān)規(guī)定和學(xué)生國(guó)防教育、軍訓(xùn)任務(wù)確定。通過計(jì)算，我們認(rèn)為軍事教師數(shù)量按教師與當(dāng)年學(xué)校所招學(xué)生1：500的比例配備比較合適。同時(shí)，軍事教師的數(shù)量、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)要趨于合理?！ 。簜€(gè)別高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)軍事教師隊(duì)伍建設(shè)重視不夠，造成大量缺編，供求矛盾突出。一是專職教師數(shù)量不足。以吉林省2020年錄取15萬新生為例，按照高校師生比1：500計(jì)算，全省專職軍事課教師應(yīng)達(dá)到300人，而專職教師只有70余人。二是梯隊(duì)結(jié)構(gòu)不合理，軍事理論的教師，在年齡、職稱和學(xué)歷等結(jié)構(gòu)方面存在很多不確定因素。而且軍事學(xué)科在評(píng)聘方面幾乎沒有，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)性大，不能形成合力的年齡梯隊(duì)和學(xué)術(shù)梯隊(duì)。三是教學(xué)、科研動(dòng)力不足。教師們投入的精神不足，沒有動(dòng)力，普遍存在應(yīng)付工作的態(tài)度，嚴(yán)重影響了軍事課程的建設(shè)?！ 。菏〖?jí)教育主管部門要加強(qiáng)對(duì)高校軍事教師隊(duì)伍建設(shè)工作的管理，做好整體的規(guī)劃以及協(xié)調(diào)溝通等方面的工作，根據(jù)學(xué)校規(guī)模劃定一個(gè)師生比例的最低標(biāo)準(zhǔn)線，使學(xué)校主管軍事教學(xué)的部門在申請(qǐng)教師編制時(shí)有文件可依。拓寬選配軍事教師的渠道：從即將退役的軍官中挑選；采取培養(yǎng)國(guó)防生的形式，從本校或外校中優(yōu)秀畢業(yè)生中選拔；在學(xué)校內(nèi)部調(diào)配與軍事教學(xué)相近的老師，進(jìn)行培訓(xùn)后作為專職教師使用。學(xué)校應(yīng)該建立軍
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