20xx當(dāng)代生的特點(diǎn)及其教育方式(編輯修改稿)
2025-01-17 00:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 尊重。然而他們的這種確立自我，追求獨(dú)立的意向往往被教育者忽視，因而時(shí)常產(chǎn)生一種出乎教育者意料之外的“逆反效應(yīng)”，表現(xiàn)在情緒上要么“任你說(shuō)破嘴皮，我也一聲不吭”；要么“叫我上東我上西，叫我打狗我偏攆雞”的逆反心理，對(duì)老師的話(huà)盡管表面上順從，內(nèi)心卻很反感?！ ∩畹幕钴S性。他們隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，認(rèn)識(shí)能力的不斷提高，希望在快樂(lè)、活躍的氣氛中求知、生活。生活的內(nèi)容也日益深刻，這主要表現(xiàn)在：①豐富的浪漫、幻想色彩，他們總是自信向上，傾向于自己的生活過(guò)得不平凡，能為祖國(guó)干一番大事業(yè)，能在人類(lèi)發(fā)展的歷史上留下閃光的足跡。②從反映日常生活的主題發(fā)展到反映生產(chǎn)、政治生活的主題。③越來(lái)越注意自己內(nèi)在的精神面貌和道德修養(yǎng)。但是他們往往為世俗的觀(guān)念所左右，只從個(gè)人的愿望出發(fā)，不考慮社會(huì)的需求，且期望水平過(guò)高。當(dāng)代中學(xué)生都不愿意一生碌碌無(wú)為，這種追求理想、追求較高人生目標(biāo)的欲望激勵(lì)著他們奮發(fā)向上，但期望水平過(guò)高，必然會(huì)使他們?cè)谏畹牡缆飞显馐艽煺?、引起?yán)重的情緒沖突而造成自己個(gè)性的畸形發(fā)展。 二、教育方式 正因?yàn)樗麄兙邆湟陨咸攸c(diǎn)，所以再用過(guò)去那種理論與實(shí)際相脫節(jié)的空洞說(shuō)教的教育方式，已不被他們所接受，因而，必須尋求新的教育方式。根據(jù)近年來(lái)我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的實(shí)踐，可以歸納為以下幾點(diǎn)： ?！ ‘?dāng)代中學(xué)生已能意識(shí)到個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，因此，道德感的社會(huì)內(nèi)容增多了，關(guān)心祖國(guó)，熱愛(ài)集體，追求真理的道德感已占主導(dǎo)地位。但是，由于他們思想的不成熟，在一些觀(guān)點(diǎn)上往往存在著模糊認(rèn)識(shí)。在當(dāng)今時(shí)代，由于我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的進(jìn)一步深入，一些不同的意識(shí)形態(tài)也不可避免地影響著當(dāng)代的中學(xué)生。受此影響，有些學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、對(duì)社會(huì)主義制度產(chǎn)生了懷疑，
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