【文章內(nèi)容簡介】 制度建立和治理，千方百計提質量。我們主要采取了以下措施：　　，強化過程治理　　教學常規(guī)的落實是提高教學質量的保證。因而，我們在教學治理中，學校制定了細致的教育教學常規(guī)，細化了各學科教學標準。要求老師嚴格按照教學常規(guī)的要求，認真做好備課、講課、作業(yè)的布置與修改等。教誨處每學期期中、期末對老師的備課、作業(yè)修改良行細致地檢查，并構成總結，由校長親身在專題會議上對優(yōu)秀老師進展表揚，對表現(xiàn)不夠的老師提出批判，并要求她們及時改正?！　W校針對青年老師，開設了專門的備課、課堂、修改等常規(guī)的培訓活動。組織學校骨干老師擔任新老師的師傅，為她們進展手把手地指導。　　學校還建立了由校長、副校長、教誨處兩位主任、工會主席等5人組成的“抓常規(guī)、促標準”督查小組，建立《石門小學“抓常規(guī)促標準”工作紀律》。每周輪番對老師的值班、教學、衛(wèi)生、平安等學校系列常規(guī)工作進展督查，及時發(fā)覺咨詢題，處理咨詢題?！　?，進展行為適應教育　　學校以貫徹施行《小學生守則》和《小學生日常行為標準》為準則，對學生進展愛國主義教育和良好的行為適應教育。由于德育工作抓得扎實有力，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養(yǎng)成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為適應，真真正正成為班級小主人，學校的小主人?！　?，保障校園平安　　學校建立了門衛(wèi)、食堂員工督查考核制度，建立了嚴格的老師值周制度、午睡治理制度、節(jié)假日值班制度、學生乘車點名護送制度、科任老師點名制度等常規(guī)制度與督查措施。我們還結合平安活動月開展了平安逃生演練、防溺水專題教育等各項活動，確保校園平安?！　∪?、抓校本培訓，提升老師素養(yǎng)　　(一)完善教科研隊伍，標準教科研活動　　，注重對教科研工作中表現(xiàn)優(yōu)秀老師的鼓舞工作，發(fā)揮青年老師的帶頭示范作用，激發(fā)中年老師的科研熱情，培養(yǎng)學校良好科研學習氣氛。在濃郁的互相學習、互相合作的教研氣氛中更新觀念，加強老師開展科研工作的主動性?！　?、**市兩級課題結題工作，認真總結，深化反思，整理出我校課題研究的經(jīng)歷和缺乏，以利今后的課題研究工作。　　(二)加強校本培訓，提高教科研水平　　依照我校青年老師占全校老師總數(shù)76%的實際情況，學校接著堅持以培養(yǎng)青年老師為師訓重點。依照學校老師素養(yǎng)提升工作計劃，學校在青年老師培訓工作做好如下“校本七訓”工作：　　，資源共享　　學校規(guī)定每周二、周三下午為語文、數(shù)學集體備課時間。以年級學科為單位，每位老師備課一單元，并講解，進展集體討論、匯總、構成正式備課稿分發(fā)到各任課老師手中?！　　敖梢乖挕崩蠋熥x書論壇　　老師自行進展閱讀優(yōu)秀的教育教學類書籍，統(tǒng)一采納閱讀老師公開講座的方式對全體老師進展講授。通過活動老師們逐步養(yǎng)成閱讀的好適應。通過交流，老師們到達了資源的共享。每個學期期末還全校評選“十佳讀書老師”，獲得了較好效果?！　　案竟K賽”　　全體老師分學科，開展“根本功PK賽”，分為朗讀、三筆字、簡筆畫、即興演講、教學設計現(xiàn)場賽、課件制造、現(xiàn)場評課賽、文化專業(yè)考試、案例分析、下水文、解題賽等?；剡^頭來，我們欣喜地發(fā)覺：兩次寫字競賽后，第二次明顯好于第一次。即興演講競賽中，第二次已經(jīng)不再有第一次的緊張，多出來的是一份自信!　　　　一年來，學校共收到青年老師教學札記近1000篇，并選擇優(yōu)秀　　的隨筆札記發(fā)布在學校的“石門小學幸福教育”教育博客中，供全體老師展示交流。通過活動，我們老師也因而把握住了不少“靈感”，及時撿起了似金子的“鵝卵石”，成為本人教育研究的第一手材料?！　　　∫荒陙恚瑢W校接著開展先學后教課堂教學方式的改革與探究以及“生本課堂，活力教學”這一主題進展課堂教學改革與嘗試。我們通過“小組磨課備課，大組評課做課”的課堂研究方式。使小組備課磨課的靈敏性與大組評課做課的熱烈氣氛相得益彰!使青年老師的活力教學與老老師的經(jīng)歷之談融會貫穿!　　，注入新鮮活力　　20xx年上學期，我們按計劃邀請了幾位名師給老師們講座。3月7日，付淑玲老師給我們開“談談如何開展實踐論文課題的課題研究方式”的講座。3月2021日，邀請姜洪富給我們作“一三五課堂教學方式案例式解讀”的講座。5月9日和23日，姜雪華給我們進展了兩次課件制造培訓。10月24日，毛水菊給我們作“改善校本研修提升職業(yè)幸福”的講座……遭到廣大老師的好評!名師和名校長的講座展現(xiàn)了一位位名師的風采，更為我校的校本培訓注入了新鮮的活力!　　、課題研究為載體，開展系列大考慮、大討論活動。學校通過組織優(yōu)秀教學案例、教育小規(guī)律的評比，使老師們養(yǎng)成了靜心考慮教育的適應。學校還對評選出的優(yōu)秀作品進展了整理，分裝成冊，成為了學校教育工作珍貴的財富。通過組織老師參加教育局開展的“學在**”系列討論，提升了老師們教育教學的大局觀，擴大了她們的視野，使老師們感遭到了作為教育工作者神圣的使命感?！　∷摹⒆バ@文化，提升學校內(nèi)涵　　學校文化建立是教育科學和諧開展的必定要求，是學校存在的根本價值所在，是教育教學改革的強大動力，是創(chuàng)立學校品牌構成核心競爭力的需要。20xx年，我們確立“文明行為文化校園”作為校園文化年的主題，從“文明”入手，以“文化”為目的。強通過化班級治理，豐富多彩校園活動的開展，提高了學生綜合素養(yǎng)，構成了良好的文化氣氛?！　　拔拿餍袨?，文化校園”系列活動　　①從2012年學校校園廣播開通以后，每周三中午的校園“紅領巾廣播站”已正式開通，分為校園快訊、小小作家、經(jīng)典推薦等幾個版塊?！　、陂_展了每月一次的主題黑板報、“文明班級”、“文明辦公室”的評比活