20xx年度工作參考總結(jié)小學(xué)學(xué)校年度工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 00:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 制度建立和治理，千方百計提質(zhì)量。我們主要采取了以下措施： ，強化過程治理 教學(xué)常規(guī)的落實是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因而，我們在教學(xué)治理中，學(xué)校制定了細致的教育教學(xué)常規(guī)，細化了各學(xué)科教學(xué)標準。要求老師嚴格按照教學(xué)常規(guī)的要求，認真做好備課、講課、作業(yè)的布置與修改等。教誨處每學(xué)期期中、期末對老師的備課、作業(yè)修改良行細致地檢查，并構(gòu)成總結(jié)，由校長親身在專題會議上對優(yōu)秀老師進展表揚，對表現(xiàn)不夠的老師提出批判，并要求她們及時改正?！ W(xué)校針對青年老師，開設(shè)了專門的備課、課堂、修改等常規(guī)的培訓(xùn)活動。組織學(xué)校骨干老師擔任新老師的師傅，為她們進展手把手地指導(dǎo)?！ W(xué)校還建立了由校長、副校長、教誨處兩位主任、工會主席等5人組成的“抓常規(guī)、促標準”督查小組，建立《石門小學(xué)“抓常規(guī)促標準”工作紀律》。每周輪番對老師的值班、教學(xué)、衛(wèi)生、平安等學(xué)校系列常規(guī)工作進展督查，及時發(fā)覺咨詢題，處理咨詢題。 ，進展行為適應(yīng)教育 學(xué)校以貫徹施行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標準》為準則，對學(xué)生進展愛國主義教育和良好的行為適應(yīng)教育。由于德育工作抓得扎實有力，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為適應(yīng)，真真正正成為班級小主人，學(xué)校的小主人?！ ?，保障校園平安 學(xué)校建立了門衛(wèi)、食堂員工督查考核制度，建立了嚴格的老師值周制度、午睡治理制度、節(jié)假日值班制度、學(xué)生乘車點名護送制度、科任老師點名制度等常規(guī)制度與督查措施。我們還結(jié)合平安活動月開展了平安逃生演練、防溺水專題教育等各項活動，確保校園平安。 三、抓校本培訓(xùn)，提升老師素養(yǎng) (一)完善教科研隊伍，標準教科研活動 ，注重對教科研工作中表現(xiàn)優(yōu)秀老師的鼓舞工作，發(fā)揮青年老師的帶頭示范作用，激發(fā)中年老師的科研熱情，培養(yǎng)學(xué)校良好科研學(xué)習(xí)氣氛。在濃郁的互相學(xué)習(xí)、互相合作的教研氣氛中更新觀念，加強老師開展科研工作的主動性?！ ?、**市兩級課題結(jié)題工作，認真總結(jié)，深化反思，整理出我校課題研究的經(jīng)歷和缺乏，以利今后的課題研究工作?！ ?二)加強校本培訓(xùn)，提高教科研水平 依照我校青年老師占全校老師總數(shù)76%的實際情況，學(xué)校接著堅持以培養(yǎng)青年老師為師訓(xùn)重點。依照學(xué)校老師素養(yǎng)提升工作計劃，學(xué)校在青年老師培訓(xùn)工作做好如下“校本七訓(xùn)”工作： ，資源共享 學(xué)校規(guī)定每周二、周三下午為語文、數(shù)學(xué)集體備課時間。以年級學(xué)科為單位，每位老師備課一單元，并講解，進展集體討論、匯總、構(gòu)成正式備課稿分發(fā)到各任課老師手中。 “江郎夜話”老師讀書論壇 老師自行進展閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)類書籍，統(tǒng)一采納閱讀老師公開講座的方式對全體老師進展講授。通過活動老師們逐步養(yǎng)成閱讀的好適應(yīng)。通過交流，老師們到達了資源的共享。每個學(xué)期期末還全校評選“十佳讀書老師”，獲得了較好效果?！ 案竟K賽” 全體老師分學(xué)科，開展“根本功PK賽”，分為朗讀、三筆字、簡筆畫、即興演講、教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場賽、課件制造、現(xiàn)場評課賽、文化專業(yè)考試、案例分析、下水文、解題賽等?；剡^頭來，我們欣喜地發(fā)覺：兩次寫字競賽后，第二次明顯好于第一次。即興演講競賽中，第二次已經(jīng)不再有第一次的緊張，多出來的是一份自信! 一年來，學(xué)校共收到青年老師教學(xué)札記近1000篇，并選擇優(yōu)秀 的隨筆札記發(fā)布在學(xué)校的“石門小學(xué)幸福教育”教育博客中，供全體老師展示交流。通過活動，我們老師也因而把握住了不少“靈感”，及時撿起了似金子的“鵝卵石”，成為本人教育研究的第一手材料。 一年來，學(xué)校接著開展先學(xué)后教課堂教學(xué)方式的改革與探究以及“生本課堂，活力教學(xué)”這一主題進展課堂教學(xué)改革與嘗試。我們通過“小組磨課備課，大組評課做課”的課堂研究方式。使小組備課磨課的靈敏性與大組評課做課的熱烈氣氛相得益彰!使青年老師的活力教學(xué)與老老師的經(jīng)歷之談融會貫穿! ，注入新鮮活力 20xx年上學(xué)期，我們按計劃邀請了幾位名師給老師們講座。3月7日，付淑玲老師給我們開“談?wù)勅绾伍_展實踐論文課題的課題研究方式”的講座。3月2021日，邀請姜洪富給我們作“一三五課堂教學(xué)方式案例式解讀”的講座。5月9日和23日，姜雪華給我們進展了兩次課件制造培訓(xùn)。10月24日，毛水菊給我們作“改善校本研修提升職業(yè)幸?！钡闹v座……遭到廣大老師的好評!名師和名校長的講座展現(xiàn)了一位位名師的風(fēng)采，更為我校的校本培訓(xùn)注入了新鮮的活力! 、課題研究為載體，開展系列大考慮、大討論活動。學(xué)校通過組織優(yōu)秀教學(xué)案例、教育小規(guī)律的評比，使老師們養(yǎng)成了靜心考慮教育的適應(yīng)。學(xué)校還對評選出的優(yōu)秀作品進展了整理，分裝成冊，成為了學(xué)校教育工作珍貴的財富。通過組織老師參加教育局開展的“學(xué)在**”系列討論，提升了老師們教育教學(xué)的大局觀，擴大了她們的視野，使老師們感遭到了作為教育工作者神圣的使命感?！ ∷?、抓校園文化，提升學(xué)校內(nèi)涵 學(xué)校文化建立是教育科學(xué)和諧開展的必定要求，是學(xué)校存在的根本價值所在，是教育教學(xué)改革的強大動力，是創(chuàng)立學(xué)校品牌構(gòu)成核心競爭力的需要。20xx年，我們確立“文明行為文化校園”作為校園文化年的主題，從“文明”入手，以“文化”為目的。強通過化班級治理，豐富多彩校園活動的開展，提高了學(xué)生綜合素養(yǎng)，構(gòu)成了良好的文化氣氛。 “文明行為，文化校園”系列活動 ?、購?012年學(xué)校校園廣播開通以后，每周三中午的校園“紅領(lǐng)巾廣播站”已正式開通，分為校園快訊、小小作家、經(jīng)典推薦等幾個版塊?！ 、陂_展了每月一次的主題黑板報、“文明班級”、“文明辦公室”的評比活
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