20xx年學校期末工作參考總結(編輯修改稿)
2025-01-17 00:32 本頁面
【文章內容簡介】 2)通過參加培訓、聽講座、觀摩課、看錄像等方式加強“課改”理論學習和培訓。在組織學科骨干教師參加市教育局舉辦的新課程標準及教材培訓后，又組織校內進展二次培訓。把學習新課程標準同實際教學結合起來貫徹新課標，靠近新課標，滲透新課標。(3)積極鼓舞教師撰寫課改小論文、心得體會，編輯出版學?！督萄型ㄓ崱?。
課程改革，使初一年段課堂教學在整體上發(fā)生了根本性變革，學生考試全部實行等級制。90%的教師能自覺運用新方式。在備講批輔等教學環(huán)節(jié)上大膽探究，一切從促進學生開展出發(fā)，教案變學案，開發(fā)學生中的教學資源，引導學生探究式學習。由于學校領導高度注重，各部門的協(xié)調配合，課改試驗者的創(chuàng)新和實干，我校在石獅教育局課改調研中得到了有關領導得一致好評。其中數學組課改成績還得到了泉州教研室有關領導的好評，并確定由我校梁尋軍開課改觀摩課，得到國家課改中心主要成員，華東師大教授王繼延的好評。
三、標準教學教研治理，進一步提高教學質量
學校本著用教育科研的方法進展課程改革的思想，著力進展教育科研工作，通過教育科研出思想、出經歷、出成果、知名師，通過教育科研創(chuàng)特色、創(chuàng)牌子、樹形象。學校教研室和教務處制定和修正了《永寧中學教研組治理試行方案》、《永寧中學教研獎勵試行條例》、《期末學科獎勵方法》加強教研組的建立，從而使教研和教學工作有章可循，目的明確，使教學常規(guī)工作得到更好的落實?！榻又l(fā)揮我校學科競賽成績優(yōu)秀這一傳統(tǒng)辦學特色，教研室征求多方意見，制定并屢次修正《永寧中學關于學科興趣小組學科競賽治理獎勵條例(初稿)》針對
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