20xx年4月學(xué)校期末工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 00:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 消費(fèi)生一種發(fā)自?xún)?nèi)心的動(dòng)力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和質(zhì)量的培養(yǎng)。
(2)把培養(yǎng)學(xué)生的根本知識(shí)、技能和情感，作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。
在教學(xué)中面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，在抓好根底知識(shí)即科學(xué)課本知識(shí)，學(xué)生們共同提高的前提下，對(duì)不同程度的學(xué)生做出不同的要求，對(duì)那些反響較快、才能較強(qiáng)而留意力不夠集中的學(xué)生，多留意培養(yǎng)他們的觀察才能。對(duì)那些反響較慢、才能較弱的學(xué)生，更多地培養(yǎng)他們的思維才能和實(shí)踐才能，使大家充分發(fā)揮本身的個(gè)性，施展各自的制造才能。
三、開(kāi)展有效的綜合組教研活動(dòng)
有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展研討課的聽(tīng)、評(píng)活動(dòng)，是本組的中心工作，也是工作的難點(diǎn)。由于不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)的教師坐在一起共同研討一個(gè)課題，確實(shí)存在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的障礙，但作為一般教育，其教育規(guī)律、教育理念、教育方式和手段都存在一定的共性。本學(xué)期研討課確定以如何制定有效目的為導(dǎo)向，采納分學(xué)科集體備課，讓教師們共同討論如何處理課堂教學(xué)中存在的某些征詢(xún)題。每位教師都參與了課堂教學(xué)活動(dòng)。每位教師都能不畏年齡、教齡等客觀要素上的束縛，課前充分預(yù)備，教學(xué)理念新、課堂設(shè)計(jì)新
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