20xx年兒童康復(fù)中心教師個人參考總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-01-17 00:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們的需求，推斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。教師要研讀小孩，關(guān)注小孩的言行，捕捉小孩稍縱即逝的興趣點，并能讀明白小孩的百種語言，理解小孩的探究行為。同時也要讓小孩與環(huán)境互相作用，使小孩真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為小孩教育效勞。每個兒童都有不同的開展特點和水平。因此，在活動中，盡最大可能為小孩們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的開展。例如在上精細(xì)課的時候有剪紙，關(guān)于才能較強的小孩，讓他們使用剪刀，鼓舞他們剪出教師畫好的圖形或沿直線剪紙，而相對才能差的幼兒，則降低難度，讓他們撕紙等， 主要激發(fā)他們參與活
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