20xx年1月初中語(yǔ)文教學(xué)工作參考總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-01-17 00:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想進(jìn)程，并將這類思想過(guò)程當(dāng)中所用的要領(lǐng)遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是抉擇某一正面，以門生接頭為主，應(yīng)用所學(xué)要領(lǐng)自立解讀文本。(三)分步進(jìn)步，學(xué)寫作文。在作文教學(xué)上，我們沒(méi)有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開(kāi)端，慢慢鍛煉論點(diǎn)型論說(shuō)文、論題型論說(shuō)文、材料作文、話題作文。讓門生先列并列式、層進(jìn)式規(guī)劃提要，再聯(lián)綴成文。每一篇作文都當(dāng)真修正，細(xì)致講評(píng)，門生的寫作才能一步步提初起來(lái)。二、普遍拓展(一)擴(kuò)大閱讀課外文語(yǔ)言段。這是我們異?？粗氐囊粋€(gè)方面，僅月朔階段，我們就增補(bǔ)了一百段課外小語(yǔ)段，為了調(diào)動(dòng)門生的積極性，我們盡可能抉擇一些富有興趣性和哲理性的文章，煽動(dòng)勉勵(lì)門生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測(cè)試題，檢測(cè)門生操縱情形。(二)印發(fā)課文相關(guān)材料，猶如一作家的其余作品，統(tǒng)一題材或文體的分歧作品等，疏導(dǎo)門生課外自讀。(三)堅(jiān)持以剪報(bào)的方式擴(kuò)大門生閱讀量，掌控時(shí)期脈搏。(四)保持寫漫筆，抽時(shí)間做評(píng)講，優(yōu)良作文印發(fā)給全年級(jí)。三、最初沖刺(一)初三第
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