20xx年1月初中語文教學工作參考總結范文(編輯修改稿)
2025-01-17 00:27 本頁面
【文章內容簡介】 想進程，并將這類思想過程當中所用的要領遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是抉擇某一正面，以門生接頭為主，應用所學要領自立解讀文本。(三)分步進步，學寫作文。在作文教學上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開端，慢慢鍛煉論點型論說文、論題型論說文、材料作文、話題作文。讓門生先列并列式、層進式規(guī)劃提要，再聯(lián)綴成文。每一篇作文都當真修正，細致講評，門生的寫作才能一步步提初起來。二、普遍拓展(一)擴大閱讀課外文語言段。這是我們異?？粗氐囊粋€方面，僅月朔階段，我們就增補了一百段課外小語段，為了調動門生的積極性，我們盡可能抉擇一些富有興趣性和哲理性的文章，煽動勉勵門生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題，檢測門生操縱情形。(二)印發(fā)課文相關材料，猶如一作家的其余作品，統(tǒng)一題材或文體的分歧作品等，疏導門生課外自讀。(三)堅持以剪報的方式擴大門生閱讀量，掌控時期脈搏。(四)保持寫漫筆，抽時間做評講，優(yōu)良作文印發(fā)給全年級。三、最初沖刺(一)初三第
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