20xx年學校教學工作參考總結(jié)范文抓常規(guī)提質(zhì)量謀發(fā)(編輯修改稿)
2025-01-17 00:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高，關(guān)鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。教師要按照各年級、各學科學生的根底和不同特點，制定教學目的，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學中暴露出來的征詢題現(xiàn)詳細安排
第一、把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認真研究教材，細心備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目的、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設(shè)計，必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學計劃、教學內(nèi)容、教學進度、教學材料、測驗考試和教學目的。
第二、把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目的；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反響和穩(wěn)定。教導(dǎo)處對課堂教學質(zhì)量的治理方法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進展評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)歷和做法。
第三、把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要協(xié)助學生處理學習上的疑難征詢題，而且更要協(xié)助學生處理思想征詢題。建議采取如下措施：（1）建立學困生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（3）教師須利用課余時間對后進學生進展個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進學生談心，鼓舞他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予確信和鼓舞。讓教師們也接受“從最后一名學生抓起”的教育理念。有一些教師對后1/5的關(guān)注程序不夠，不聞不征詢，口上有手上
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1