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20xx基于學生社團的物流管理專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地的運作模式研究(編輯修改稿)

2025-01-17 00:18 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】難以對教師的總結(jié)評價起到輔助作用，進而也對學生社團下一階段的活動開展產(chǎn)生了不良影響。　　校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地運作模式　　物流管理專業(yè)具有非常強的實踐性特點，要求學生具備物流操作的成熟技能，依托于學生社團下的生產(chǎn)性實訓基地，完善各方面的技能構成，同時促進單向操作技能以及整體職業(yè)素養(yǎng)的提升。生產(chǎn)性實訓基地中，對物流管理專業(yè)學生的能力培養(yǎng)包括①單項操作能力；②綜合分析處理能力；③社會成長力；④職業(yè)素養(yǎng)這幾個方面的內(nèi)容。　　其中，對單項操作能力的要求是培養(yǎng)學生對物流管理專業(yè)相關操作的技能性以及重復性水平，滿足本專業(yè)基層工作崗位實際需求。相對應的實訓項目主要是對單項操作技能，如庫房理貨，填寫單證，以及叉車操作等能力的實訓；對綜合分析處理能力的要求是培養(yǎng)學生應對復雜性、綜合性問題的處理能力，滿足本專業(yè)基層主管工作崗位的能力需求。相對應的實訓項目是以學生社團或小組為單元，展開物流市場分析、客戶關系管理等綜合實訓項目；對社會成長力的培養(yǎng)是提高物流管理專業(yè)學生的環(huán)境適應性以及對崗位變遷的應對能力。相對應的實訓項目包括物流管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)設計以及學生社團內(nèi)部實訓崗位輪換等。對職業(yè)素養(yǎng)的要求是具備溝通協(xié)調(diào)的

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