20xx基于軍事游戲的探究式國防教育模式研究(編輯修改稿)
2025-01-17 00:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 托和進(jìn)行情況誘導(dǎo)，與受教育者形成互動(dòng)，促使受教育者在對(duì)問題進(jìn)行研究時(shí)做出合理的反應(yīng)，從而使問題得到有效的解決。 之所以考慮這種國防教育模式，主要是基于以下幾點(diǎn)考慮： 一是游戲給青少年帶來了巨大影響。目前，計(jì)算機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲、街機(jī)游戲等名目繁多的數(shù)字化游戲的發(fā)展速度驚人，在人們生活中占據(jù)了重要的地位。我國主要國防教育對(duì)象青少年對(duì)游戲相當(dāng)熟悉，其中軍事游戲又占據(jù)了很大一部分市場(chǎng)份額。因此，可以將國防觀念巧妙地融入軍事游戲之中，讓國防教育對(duì)象沉浸于軍事游戲，潛移默化的提高他們的國防意識(shí)。 二是教與學(xué)方式的變革。教育部規(guī)定，在普通高等院校中必須開設(shè)軍事理論課作為公共基礎(chǔ)必修課來開展國防教育。目前的軍事理論教學(xué)仍然是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，即完成特定的教學(xué)內(nèi)容的一種課堂教學(xué)形式，主要是教師口授、板書，學(xué)生耳聽、筆記。從該課程的教學(xué)實(shí)踐來看，主要側(cè)重于課堂理論教學(xué)，內(nèi)容比較龐雜，知識(shí)面廣，理論比較抽象，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生理解存在一定難度?；谲娛掠螒虻奶骄渴絿澜逃Ｊ竭m用于理論講授較為枯燥、感性理解要求較高的國防教育知識(shí)點(diǎn)，利用軍事游戲較強(qiáng)的娛樂性與沉浸性，在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣與感性
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