20xx國防視角下的高等教育德育培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-01-17 00:11 本頁面
【文章內容簡介】 態(tài)就會多一份力量。 德育不僅對于學生，對于高校管理者、高校教師也同樣如此。面對網絡時代海量的信息沖擊，堅定信心信仰、堅持職業(yè)操守，以一顆愛國的心進行工作學習，對于推進高等教育的發(fā)展，發(fā)揮著難以估量的作用。因此，對于高等教育管理者、教師來說，一樣也需要定期進行國防教育。平時在學校內營造積極向上、愛國愛家的氣氛，是高等教育很重要的一個方面。言傳不如身教，教師有高尚的道德、堅定的信仰，學生們才能滿懷著“高山仰止、景行行止”的心境，不斷攀登，提升自身能力?！ ∪?、比較中日德育的差別 日本人充滿紀律性與服從性舉世皆知，其創(chuàng)造性則從鋪天蓋地的高科技產品中體現得淋漓盡致。國內通過關系解決問題的現實，山寨、抄襲、知識產權保護等現狀，不禁讓我們對國內德育的效果產生憂慮?！ 〗諄淼母鞣N沖突，讓筆者不禁要比較雙方德育教育的差別。有學者提出，很多日本人認為日本沒有德育教育。這自然是不確切的說法，日本也有道德教育的課程，但是采取的是隱性的思想滲透方式。與日本看不見的道德教育相比，中國是看得見的道德教育?！ ≡谌毡?，中小學就要求文學性的教材要挖掘道德教育價值；數理學科則要通過歸納推理等數學能力的培養(yǎng)，形成科學、合理的生活態(tài)度，提高道德判斷的能力。這些
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