20xx國防教育融入小學語文課堂教學的渠道研究(編輯修改稿)
2025-01-17 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 章，如《西湖》、《日月潭的傳說》、《美麗的西沙群島》……這些文章通過介紹我國的優(yōu)美風景，讓學生產(chǎn)生民族自豪感。例如《美麗的西沙群島》這篇散文，學生不僅了解到西沙群島的迷人風光和豐富物產(chǎn)，體會作者對西沙群島的熱愛和贊美之情，學生還可以了解到，早在我國古代，中國便擁有對西沙群島的領(lǐng)海主權(quán)。作為我國領(lǐng)土的一部分，我們需要保衛(wèi)和愛護這神圣不可分割的部分。 又如，學生在學習《拉薩的天空》的時候，教師不僅通過多媒體向?qū)W生展示拉薩湛藍的天空，感受拉薩那神圣的美麗，從文字中體會作者對拉薩的熱愛，教師還需要以這篇文章為載體，融入國防教育——西藏也是我國領(lǐng)土的一部分，我們需要努力保衛(wèi)祖國的主權(quán)和領(lǐng)土統(tǒng)一，讓西方某些國家的分裂陰謀永遠不能得逞?！ 】傊谛W語文教學過程中，既要突出學科特點，又需要抓住教育機會，對國防教育進行弘揚和融入。換言之，通過學生對教材文本的閱讀和學習，營造良好的國防教育氛圍，讓學生在潛移默化中受到愛國主義情感的熏陶感染?！ 《?、在實踐中加強語文教學中的國防教育 除了通過課堂教學融入國防教育，教師還可以通過課
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