20xx園班級教育環(huán)境創(chuàng)設的途徑探討(編輯修改稿)
2025-01-17 00:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 相互融合和相互滲透，豐富了幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設的內(nèi)容，充分發(fā)揮了幼兒教育環(huán)境的教育性和全面性。例如，在班級墻面環(huán)境創(chuàng)設、主題活動墻面設計、區(qū)域活動設置、家園共育欄布置等各方面的環(huán)境創(chuàng)設中都滲透和突出了民俗文化因素，從班級的從外到內(nèi)充分體現(xiàn)了民族特色和班級環(huán)境創(chuàng)設的個性化，起到了傳承和發(fā)展少數(shù)民族文化的作用。二、通過主題活動，創(chuàng)設班級教育環(huán)境
幼兒園班級主題墻創(chuàng)設，是幼兒進行交流的載體，是引發(fā)幼兒與他人討論和交往的平臺。創(chuàng)設班級主題墻取決于活動主題的確定，活動主題是班級整個主題墻創(chuàng)設的關(guān)鍵，主題活動是根據(jù)教師全面觀察和審視幼兒的近期發(fā)展目標及其與教學活動、幼兒生活和幼兒園所文化而確定的，反應教師的教育觀念、教育理念和教育智慧?！?1世紀議程》中強調(diào)：“環(huán)境教育要重新定向，以適應可持續(xù)發(fā)展的需要”，我們一定要把幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設與幼兒園主題教育活動相結(jié)合，就是說圍繞主題，教師和幼兒可以用自己的語言、作品、
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