大班班級環(huán)境創(chuàng)設方案(編輯修改稿)
2024-11-09 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認知能力以及個體活動方式等都會存在差異，因此，可采取小組或個別活動的形式，讓幼兒既有個體自主活動，又有小組交流合作，滿足不同水平，不同個性幼兒的需要，使每一個幼兒都能在種植活動中獲得快樂的成長！4．重視家長資源的利用，讓有相關種植經(jīng)驗的家長指導幼兒種植。（二）主題墻展示根據(jù)主題需要，將主題墻分為以下四個區(qū)域。讓孩子們自己書寫主題，讓幼兒稚拙的文字呈現(xiàn)主題名稱。然后，教師用簡要的文字表述主題來源及意義。然后，師生共同根據(jù)主題的行進繪制主題網(wǎng)絡圖。（三）家園聯(lián)系欄。杭州市蕭山區(qū)江東幼兒園二○一○年十一月二十九日第三篇：大班環(huán)境創(chuàng)設方案大班下學期環(huán)境創(chuàng)設活動方案環(huán)境既是課程實施的重要途徑，也是重要的課程（教育）資源。教師應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效促進幼兒的發(fā)展，幼兒正處于身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期。在環(huán)境創(chuàng)設時，既要考慮它的教育性、藝術性等，又要充分起到激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒探索、創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒多方面綜合素質(zhì)能力等作用，教師要放開雙手多給予幼兒展示的平臺，留給孩子一份屬于自己的天空，讓環(huán)境創(chuàng)設能夠真正做到支持幼兒的學習，讓幼兒的學習、發(fā)展看得見。本學期，在《綱要》以及《指南》的指導下，依據(jù)本園的實際情況及對環(huán)境創(chuàng)設的要求，以本班幼兒年齡特點、發(fā)展現(xiàn)狀、興趣愛好為前提，以激發(fā)孩子們的想象力、動手操作能力，提高幼兒的思維能力、學習探索能力等為目標，將充分利用班級內(nèi)外的空間，為孩子們營造一個良好的環(huán)境學習氛圍。在環(huán)境創(chuàng)設中要遵循“幼兒園的空間、設施、活動材料和常規(guī)要求等應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用?！?現(xiàn)將我班級本學期環(huán)境創(chuàng)設的內(nèi)容和重點安排如下：首先在班級整體環(huán)境的創(chuàng)設中，我們依舊使用地墊作為主要的創(chuàng)設材料。按照上學期的設計思路采用簡單明快的色彩來劃分活動區(qū)域。按照本班的進區(qū)活動規(guī)則，每一個活動區(qū)從進區(qū)活動卡、擺放進區(qū)活動卡的小盒子，以及XX區(qū)的文字到墻上的地墊都做到統(tǒng)一顏色，來更好地幫助幼兒區(qū)分區(qū)域。在班級環(huán)境中創(chuàng)設七個活動區(qū)和一面主題墻，分別是操作區(qū)、語言區(qū)、科學區(qū)、建構區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)以及體育角。活動區(qū)材料的投放和主題墻的內(nèi)容根據(jù)孩子們開展主題活動的具體情況進行 1投放和改變，開學第一月我們的主題是《蓋房子》，我們就圍繞房子的主題，重點在建構區(qū)、表演區(qū)區(qū)、操作區(qū)投放關于“房子”的互動材料。本學期我班將開展《蓋房子》、《小工具大妙用》、《牙齒咔咔咔》、《再見了，幼兒園》這幾個主題活動。結合第一個主題活動，各個區(qū)域投放的材料：主題墻：由“房子的功能”、“房子的設計搭建”、“人類的房子”、“動物的房子”、“房子的設計比拼”5個小版塊來組成，資料由教師家長和小朋友共同收集完成。將帶幼兒學習5個小版塊的知識內(nèi)容，幫助幼兒了解關于“房子”的各種知識，激發(fā)幼兒對房子的探索興趣，并組織幼兒進行內(nèi)容的討論，提問、簡答。A:語言區(qū)：（1）墻面環(huán)境“我和房子的故事“：組織幼兒互動交流、請幼兒根據(jù)照片內(nèi)容互相說說照片中房子的外形特點、功能等，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽與大膽表述的好習慣，增強了幼兒的自信心；（2）圖書角：在圖書角創(chuàng)設溫馨的閱讀環(huán)境：布置地墊、抱枕等具有濃厚家庭氛圍的柔軟的物品，讓圖書角充滿溫馨的氛圍；同時提供了錄音機、主題CD等電器設備，讓幼兒可以在圖書角聽故事、聽兒歌。圖書是每一個閱讀區(qū)的必備材料，我們在投放圖書時做了兩方面的準備，一是，根據(jù)班級幼兒年齡特點和主題內(nèi)容投放的圖書，二是讓孩子們可以從家中帶來自己喜歡的，可以和同伴一起分享的圖書，在閱讀區(qū)中講述和分享，從而鍛煉語言表達能力和傾聽的能力；為了讓孩子們有一個愛書的好習慣，我們在圖書角中準備了膠帶和剪刀，讓孩子們誰是對圖書進行修補，養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。B:科學區(qū)：環(huán)境創(chuàng)設分為“撲克牌的玩法”和“蓋房子”兩個內(nèi)容。（1）“撲克牌的玩法”：將投放幼兒收集的撲克牌，運用撲克牌進行數(shù)的正、逆排序、數(shù)的分解練習，并按照牌的顏色、花紋進行分類建構房子。(2)“蓋房子”：投放幼兒收集來的酸奶瓶、酸奶瓶底座、塑料杯子，引導幼兒探索“蓋高樓”，記錄幼兒的活動過程，和幼兒一起討論:”誰蓋的樓層最高？為什么？誰蓋的樓層最矮？為什么？”C:操作區(qū)：投放了一些平面的材料供幼兒進行拼搭房子，這些材料有木質(zhì)、塑料泡沫材質(zhì)的各色七巧板，穿線板及線等，教師和幼兒、家長投放的拼搭材料較為豐富，能夠有效地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。D:美工區(qū)：（1）投放半成品的房子（用廢舊紙箱制作），請幼兒運用各種美工技法，選擇各種相應的材料進行樓層布局、裝飾,激發(fā)了幼兒的想象能力，給予了幼兒無限的想象空間。（2）墻面布置“大三班村”：運用廢舊的KT版作為背景（山脈），引導幼兒大膽想象，每位幼兒設計一座漂亮的房子，并用線描的形式表現(xiàn)出來，自己將作品用剪刀剪下來粘貼在“山脈”的任意位置，給予了幼兒自己創(chuàng)作的空間，最后還請幼兒為自己的集體
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