20xx響北京市屬高?？茖W(xué)定位的環(huán)境因素和對(duì)策(編輯修改稿)
2025-01-17 00:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上改為由地方舉辦，接受地方政府和教育部雙重管理。這種改變帶來(lái)了一系列問(wèn)題：一是這些學(xué)校劃歸地方管理后，必然要把服務(wù)面向調(diào)整為為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，原來(lái)的行業(yè)特色不再突出，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)大多沒(méi)有基礎(chǔ)，需要重新找到切入點(diǎn)；二是這些劃轉(zhuǎn)學(xué)校與原有的地方院校在為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)過(guò)程中如何分工，錯(cuò)開服務(wù)的領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)既能互補(bǔ)又有良性的競(jìng)爭(zhēng)，是地方院校面臨的新問(wèn)題；三是教育部開展的本科院校教學(xué)工作水平評(píng)估，把劃轉(zhuǎn)院校與教育部直屬高校和其他地方高校放在一起評(píng)價(jià)，突然加大了學(xué)校之間橫向的比較，轉(zhuǎn)向當(dāng)中的劃轉(zhuǎn)院校如果不及時(shí)明確定位，難以在評(píng)估中通過(guò)。何況師資隊(duì)伍的調(diào)整、教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件等的改變也需要時(shí)間。事實(shí)上近年來(lái)對(duì)高校定位問(wèn)題的討論突然升溫，大批學(xué)校劃轉(zhuǎn)地方管理也是原因之一?！ ”本└叩冉逃?020年進(jìn)入普及化階段前后，高校已經(jīng)突出地顯示了多樣化的特點(diǎn)，即使限于普通高校的范圍，也存在“985工程”、“211工程”、普通本科、“獨(dú)立學(xué)院”、高職學(xué)院，或是公辦高校、民辦高校、中央院校、市屬高校等多種稱謂和分類方法，反映出政府部門對(duì)高校分類和定位的引導(dǎo)。但政府一方面引導(dǎo)學(xué)校培養(yǎng)多種類型的人才，同時(shí)現(xiàn)行的入學(xué)制度仍在用一張?jiān)嚲韰^(qū)分所有的學(xué)生，即簡(jiǎn)單地用唯一的精英式高等教育選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)把不同類型的學(xué)生分出層次和高低，也把不同類型的學(xué)校排出順序，這種入學(xué)制度強(qiáng)化了學(xué)校的層次，淡化了類型，雖然保證了研究型大學(xué)選拔精英的需要，但打擊了多數(shù)學(xué)生的自信，也使市屬高校難以沖出重圍，樹立自己的良好聲譽(yù)?！ 《⒁龑?dǎo)市屬高?？茖W(xué)合理定位的對(duì)策 要引導(dǎo)社會(huì)輿論對(duì)北京進(jìn)入高等教育普及化階段和多樣化高等教育特點(diǎn)的宣傳，不能再簡(jiǎn)單地用唯一的、精英式高等教育的標(biāo)準(zhǔn)去衡量和評(píng)價(jià)不同類型的高校和高等教育。只有讓學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)
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