20xx縣委副書記在年名師卓越校長研修班上的講話(編輯修改稿)
2025-01-17 00:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師的帶動和影響下必將形成一個名校的特色和文化。同時，名校也成就名師。名校歷史文化的沉積和傳統(tǒng)承襲，有利于名師成長，名校為教師專業(yè)發(fā)展提供平臺和成長環(huán)境，是名師成長的搖籃。
“一個好校長就是一所好學(xué)?！保耙粋€好學(xué)校必有一個好校長”，卓越校長與名校也是相互促進(jìn)共同發(fā)展的。
有一本書《名校與名校長的誕生》（陳華著）講到，一所好學(xué)校的背后往往是一個校長的努力。說起北大，人們就會想到蔡元培；說起南開，人們就會想起張伯苓。還有北京十一中學(xué)與李希貴，杜郎口中學(xué)與崔其升等等。名校傳承的是一種精神，一種文化。如清華的“自強(qiáng)不息，厚德載物”（梁啟超在清華大學(xué)演講所言）、北大的“思想自由，兼容并包”（蔡元培語）、南開的“允公允能，日新月異”（張伯苓要求既有公德又有能力，德才兼?zhèn)?，與時俱進(jìn)）。
校長是一校之魂，百師之首，千生所望。卓越校長更應(yīng)如此，而不僅僅限于“三力”的一般要求。
卓越校長首先要有充滿智慧的辦學(xué)思想。它是學(xué)校的靈魂，決定著學(xué)校群體的教育行為，指導(dǎo)著學(xué)校的辦學(xué)方向，定位著學(xué)校的品牌形象。
卓越校長還應(yīng)有良好的文化修養(yǎng)。在教學(xué)管理中，校長的文化素養(yǎng)和學(xué)校文化建設(shè)是相生相動的，以文化的引力、張力、推力改變著學(xué)校的管理方式，并造就學(xué)校文化個性特色。
卓越校長要有良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)上的領(lǐng)導(dǎo)力。因為校長要協(xié)調(diào)一個高度知識化的學(xué)習(xí)共同體，不能僅僅靠個人的良好品性，更需要追求治校有力，更講究以制度的張力維持學(xué)校的人際活力。
卓越校長還要有教學(xué)一線摸爬滾打的吃苦精神和體魄。校長首先是教師，是教師的教師。各校長必須具備高于教師的教育教學(xué)真本領(lǐng)，才能或才有資格帶領(lǐng)教師推動自己所在的學(xué)校向名校邁進(jìn)。
如果說，名師應(yīng)該點(diǎn)燃學(xué)生生命的光輝，各校長就應(yīng)該點(diǎn)燃教師生命的光輝！名校點(diǎn)燃的也就是教育創(chuàng)新的光輝！從這個意義上說，“十百千”工程又可稱之為“三名工程”?？梢姡吭叫ｉL與名師的關(guān)系也是相互促進(jìn)共同發(fā)展的。
三、怎樣從優(yōu)秀成為名師走向卓越？ 縱觀名師成名，卓越校長成家，都必備三個核心要素：人格因素、行為因素、環(huán)境因素。
人格即個性，反映人的內(nèi)心世界和精神面貌。一個名師（卓越校長）是要有超凡的人格魅力的，他首先要具備名師應(yīng)有的專業(yè)理論、文化背景、教學(xué)實踐等知識結(jié)構(gòu)，更要有嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、敬業(yè)精神、執(zhí)著理念、敏捷思維、啟發(fā)能力、寬宏視野，要溫文爾雅，要善于合作，而這一切必以愛心為基礎(chǔ)。教育是要有溫度的，愛心是打開學(xué)生心靈的金鑰匙。教育家夏丐尊先生說：“教育不能沒有感情。沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育”。名師和卓越校長要有大愛，要有奉獻(xiàn)精神，要把教育當(dāng)事業(yè)而不僅僅當(dāng)職業(yè)。
行為即行動表現(xiàn)，是人的心靈和思想的外顯。名師和卓越校長要不斷修繕自己的行為才能實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。他首先要精于學(xué)習(xí)成為終身學(xué)習(xí)者。要從書籍中獲取知識，知識就是力量；從同行那里獲取資源，他山之石可以攻玉；向?qū)＜医淌趯W(xué)，專業(yè)引領(lǐng)是名師和卓越校長成長的催化劑、助推器；向?qū)W生學(xué)，以學(xué)生為主體為中心，放下師道尊嚴(yán)，為學(xué)生樹立謙虛好學(xué)的榜樣，與學(xué)生共同成長。其次，名師和卓越校長要善于反思。日復(fù)一日寫教案難成名師，一直堅持寫反思極可能成名師。名言“三日必醒我身”正是名師的成長標(biāo)配。名師和卓越校長還應(yīng)大膽實踐實驗，實驗是最好的科研，實踐出真知，教學(xué)實踐出名師出教育能手出大師，教育實驗出特色出名校出卓越校長。
環(huán)境即成長外因，外因不是決定因素但是重要因素。首先是家庭因素，大凡名師和卓越校長都要有家人的支
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