【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 復(fù)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱中對(duì)根底知識(shí)與本領(lǐng)的要求。　　是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)“總”字。應(yīng)對(duì)上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過復(fù)習(xí)，要使學(xué)生對(duì)初中三年的英語學(xué)習(xí)有個(gè)總體的、概括的印象。大到語法工程，小到詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生腦子中有明晰的框架和材料充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”?！　∈菍ｍ?xiàng)練習(xí)，有的放矢。關(guān)于以往總復(fù)習(xí)暴露出來的征詢題，教師應(yīng)有目的、有針對(duì)性地進(jìn)展專題講解與訓(xùn)練，搜集、積累學(xué)生平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，逐題打破?！　∷?、復(fù)習(xí)提示和提議　　在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題，把試卷和做過的練習(xí)題里的錯(cuò)題整理出來，專門抄寫在一個(gè)本子上，及時(shí)訂正反響。教師要加以選擇，并要求學(xué)生有選擇性地做根底知識(shí)練習(xí)，讓學(xué)生走出題海。關(guān)于閱讀理解，此刻出題材料越來越接近生活，因而，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，拓展知識(shí)面，同時(shí)要有認(rèn)識(shí)地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少中考時(shí)的答題失誤?！　】傊?，中考英語復(fù)習(xí)階段十分重要，復(fù)習(xí)能夠查漏補(bǔ)缺，能使知識(shí)到達(dá)系統(tǒng)、全面。盡管我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，但是離相對(duì)滿意的初三英語課堂的目的還存在必須的差距。因而，我們需要不斷地更新理念，提高本身的理論水平和實(shí)踐本領(lǐng)，為學(xué)生的英語開展和簡(jiǎn)便應(yīng)對(duì)中考作出更大的努力?！　〕踔杏⒄Z教學(xué)反思(三)：　　開學(xué)快一個(gè)月了，在這一個(gè)月的教學(xué)中我覺察了不少征詢題，主要表此刻以下幾個(gè)方面：　　一、學(xué)生的書寫有待提高，剛接這兩班時(shí)我覺察學(xué)生的書寫異常差，我十分焦急因而讓學(xué)生每一天寫單詞練書寫，但是出乎我的預(yù)料，一周下來不但沒有提高，有些學(xué)生反而更差了，通過理解我覺察學(xué)生的抵抗情緒異常嚴(yán)峻。在我值班的那天，我心平氣和的和學(xué)生交談了一次，異常是那幾個(gè)調(diào)皮的男生，我和他們從人生談起，逐步說到書寫的重要性，又給他們把26個(gè)字母的書寫每人寫了一遍，沒想到從那天的書寫就有了特別大的變化。同時(shí)那幾個(gè)調(diào)皮的男生上課也老實(shí)多了，這使我十分的感動(dòng)，使我的決心大增?！　《?、應(yīng)當(dāng)給學(xué)生更多的光陰朗讀課文。通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我覺察學(xué)生的朗讀水平不高，僅僅通過課上練習(xí)是不夠的，為了能夠更好的讓學(xué)生朗讀課文，我讓學(xué)生課后由組長(zhǎng)帶著朗讀課文，然后每節(jié)課拿出光陰讓學(xué)生進(jìn)展展示。通過閱讀我覺察學(xué)生缺少朗讀方法的指導(dǎo)，在今后的學(xué)習(xí)中，我要在這方面多對(duì)學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)，多讓他們練習(xí)?！　?知識(shí)運(yùn)用本領(lǐng)差，通過學(xué)習(xí)module2我覺察學(xué)生的理解本領(lǐng)差，我無視了學(xué)生的理解要有一個(gè)過程，僅僅聽到學(xué)生口頭答復(fù)以為掌握好了，以致我再講完成時(shí)態(tài)的其他征詢題時(shí)就出現(xiàn)了征詢題。我深化反思以后，決定從讀入手，讓學(xué)生先從語感開始，然后把自我說的最好的句子寫下來，如此一步一步的效果明顯好多了?！　⊥ㄟ^這些征詢題我覺得在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多關(guān)愛學(xué)生，把起點(diǎn)訂的低一點(diǎn)，然后逐步引導(dǎo)，不能只靠自我主觀意志，多分析學(xué)生，然后按照學(xué)生實(shí)際多練習(xí)，那樣學(xué)生才能愛學(xué)?！　〕醵⒄Z教學(xué)反思案例僅供各位教師參考，期望關(guān)于各位教師有所協(xié)助，祝大家工作順利!　　初中英語教學(xué)反思(四)：　　在教學(xué)實(shí)踐中，我想方設(shè)法協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以激發(fā)和堅(jiān)持學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成教育的主渠道，盡最大可能為學(xué)生制造運(yùn)用英語的情景，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取地運(yùn)用語言，在學(xué)中用，在用中學(xué)。以下就教學(xué)中的幾點(diǎn)反思：　　一、強(qiáng)化課堂教學(xué)交際化運(yùn)用　?、艓追昼姇?huì)話。每堂安排幾分鐘左右光陰進(jìn)展會(huì)話：有值日生匯報(bào)、自我介紹、家庭情景、談?wù)撎鞖庖约笆煜さ母栊?、影星和運(yùn)發(fā)動(dòng)等。讓學(xué)生自由用英語交談，同意學(xué)生模仿課文材料適當(dāng)增減，自由發(fā)揮。也能夠按照課文材料，通過征詢答方式作簡(jiǎn)要的復(fù)述。由單一的討論材料過渡到綜合材料，把幾個(gè)不一樣材料的話題串聯(lián)起來，既復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又開發(fā)了學(xué)生的求知欲。還異常留意，輪到中差生會(huì)話時(shí)，鼓舞他們大膽實(shí)踐，有點(diǎn)滴提高就給予表揚(yáng)確信，以加強(qiáng)他們的自決心?！　、谱⒅卣Z感教學(xué)。加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)語學(xué)習(xí)興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。要留意制造情景，讓學(xué)生明白得不一樣句子的重音有不一樣的語感，顯示不一樣的語言心理。通過訓(xùn)練，學(xué)生在以后朗讀中也就留意了正確使用語音、語調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，朗讀也會(huì)繪聲繪色，津津有味了，課堂上學(xué)生們興趣盎然，學(xué)習(xí)進(jìn)取性也大大提高了?！　、菍?duì)話使用，主角表演。結(jié)合課文材料，每教一個(gè)情景句型，讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的，到講臺(tái)前來表演。如學(xué)到FamilyTree這課，我告訴學(xué)生都帶一張全家福照片，按照自我的全家福來用英語介紹。有本領(lǐng)的學(xué)生在按照實(shí)際情景在黑板上畫出圖表。整個(gè)課堂確實(shí)是歡樂的海洋，在熱烈的氣氛中學(xué)生們學(xué)會(huì)并運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，提高了運(yùn)用語言交際的本領(lǐng)?！　、冗\(yùn)用直觀教具為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我充分利用多媒體，圖片、圖表及實(shí)物、錄音機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段及教具，生動(dòng)形象地開展教學(xué)和交際活動(dòng)。利用實(shí)物和圖　　片教單詞，學(xué)生能更好地記住詞義，并能反復(fù)利用它們復(fù)習(xí)，其興趣性、直觀性較強(qiáng)。例如，在學(xué)習(xí)顏色這一課，我利用多媒體將多彩的鮮花和顏色相結(jié)合，一朵朵漂亮的鮮花怒放，多彩的顏色隨著一朵朵鮮花開放在學(xué)生的眼前，學(xué)生們驚奇得連聲喝彩著，雀躍著的同時(shí)自我就記住了不一樣的顏色的單詞。同時(shí)將顏色和現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛使用的實(shí)際例子相結(jié)合，例如，說出學(xué)生們喜歡的顏色，朋友和父母喜歡的顏色等等。同時(shí)讓學(xué)生明白顏色構(gòu)成了五彩絢麗的世界。學(xué)習(xí)英語的興趣和四周的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和英語的緊密相關(guān)，讓學(xué)生們有了學(xué)習(xí)英語的熱情。激發(fā)學(xué)生珍惜此刻的大好光陰，要為祖國(guó)和自我今后得到更好的開展而勤奮學(xué)習(xí)?！　《?、狠抓根底，留意容量　　一方面突出知識(shí)重點(diǎn)，狠抓根底，一方面面向全體學(xué)生，留意容量，把握節(jié)拍，備課先備人，平時(shí)留意理解和分析每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)實(shí)際情景，因材施教，有的放矢，合理安排好40分鐘教學(xué)材料和進(jìn)程，課堂上，讓每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生實(shí)踐面較廣并在同一水平根底上對(duì)材料從多視角理解，多角度開展操練運(yùn)用，即在互相理解的根底上從聽、說、讀、寫不一樣角度展開，在教學(xué)時(shí)態(tài)這個(gè)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)時(shí)，自始至終利用多媒體的引導(dǎo)，設(shè)置不一樣的情景，在情景中進(jìn)展教學(xué)，學(xué)生們不知不覺地學(xué)習(xí)了知識(shí)，突出了光陰狀態(tài)和不一樣的謂語動(dòng)詞，讓學(xué)生練習(xí)理解運(yùn)用，并設(shè)疑釋