20xx關(guān)于師德師風(fēng)的征文師德師風(fēng)征文5篇匯編(編輯修改稿)
2025-01-16 23:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 壯志后的豪邁情懷，沒(méi)有記錄我事業(yè)輝煌留下的一摞摞榮譽(yù)證書，沒(méi)有眾多時(shí)常惦懷、感恩于我的學(xué)子。我的所作所為都是微不足道、不值一提的。張麗莉她們的行動(dòng)在告訴我，除卻那些表面的光環(huán)與虛無(wú)的榮譽(yù)，我們最需要給予學(xué)生的可能只是一個(gè)溫柔的眼神，一聲親切的問(wèn)候，一句打動(dòng)心靈的安慰。輕輕扶起他們羸弱的身軀，慢慢貼進(jìn)他們單薄的心窩。
俯下身子，做一個(gè)低眉的觀音，以愛的習(xí)慣手勢(shì)，用愛的至高本能，安撫低處的孤獨(dú)者。
【篇三】 在常人的眼里教師這一職業(yè)是平凡的，的確教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。因而在我們的生活中，沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉；沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡；有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，我們執(zhí)著地傾注著自己的熱情；奉獻(xiàn)著自己的真情，也在無(wú)盡而又快樂(lè)的付出中收獲著師德帶來(lái)的感動(dòng)…… 唐春平老師所教的地理課雖然并不是中考科目，但是她的課是孩子們最喜歡的課堂，因?yàn)樗偸墙弑M所能的精心備好每一節(jié)課，親其師信其道，她所教班級(jí)的地理作業(yè)從來(lái)是全批全改，哪怕是任何班級(jí)里面最差最讓各科老師無(wú)奈的學(xué)生她都會(huì)找到辦公室談心，如此的敬業(yè)和對(duì)每一個(gè)孩子的不拋棄、不放棄，怎能不讓孩子們親近她、喜歡她呢？唐老師身體瘦弱、長(zhǎng)期的低血壓，但她堅(jiān)持上課，沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假，那天她竟暈倒在初二五班的講臺(tái)上，是孩子們一擁而上將她扶到120的救護(hù)車上抬走的…… 和袁靜老師搭班是一件幸福的事情。從不會(huì)因?qū)W生對(duì)任課老師提意見讓你為難，也不會(huì)因?qū)W生的英語(yǔ)成績(jī)而發(fā)愁。如果讓我們整理一遍袁老師的榮譽(yù)證書和獲獎(jiǎng)記錄，你會(huì)不得不驚嘆的發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師的教學(xué)和科研真的是碩果累累，你會(huì)不得不發(fā)自肺腑的感受到她是真正意義上的把教育當(dāng)成了一項(xiàng)終身的事業(yè)來(lái)追求。袁老師是一個(gè)安安靜靜、踏踏實(shí)實(shí)做教育的人，不求名更不求利。用她自己的話來(lái)說(shuō)：她總覺(jué)得自己可以為更好的教學(xué)做點(diǎn)什么！多么樸素的一句話呀，卻道出了她不同尋常的教育追求。她或許就是溫家寶總理詩(shī)歌里描寫的”仰望星空的人”吧。
袁老師更是一個(gè)師德高尚的老師，她每天都給學(xué)生布置背書內(nèi)容，并親自抽查，這意味著她不管有課沒(méi)課都要來(lái)學(xué)校聽學(xué)生給她背書，這無(wú)疑是給自己上了一把枷鎖，但她卻樂(lè)此不疲。每天下午放學(xué)了，大概7點(diǎn)左右，走到初二一班和二班之間的那間小辦公室時(shí)，你就會(huì)看到袁老師還在等待著幾個(gè)沒(méi)背完書的孩子背完才走。她是名師也是中招命題組的成員。許多來(lái)自校內(nèi)和校外的工作任務(wù)常常不期而至，我看到她從來(lái)都是愉快接受、認(rèn)真準(zhǔn)備，她每天晚上都在孩子睡覺(jué)以后堅(jiān)持工作到0點(diǎn)，甚至更晚。她的勤奮、她的好學(xué)、她的敬業(yè)、她的愛生，總能給我們一起工作的人以學(xué)習(xí)的素材。
她，為人真誠(chéng)、待人厚道，她，性格爽朗、活潑外向，她，工作認(rèn)真，踏實(shí)負(fù)責(zé)，她，就是深受學(xué)生喜愛的數(shù)學(xué)老師李丹老師。
雖然，她的性格大大咧咧，但是，她對(duì)工作的要求卻是一絲不茍。記得，那是一個(gè)星期一的中午，大家都放學(xué)了，唯獨(dú)她的辦公室門前還擠滿了學(xué)生，就在不遠(yuǎn)處，能清晰的聽到她對(duì)學(xué)生的訓(xùn)誡：“今天中午誰(shuí)不完成作業(yè)，誰(shuí)也別家”此時(shí)，我在想，對(duì)待初一的小孩子來(lái)講，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，如果，把上午的作業(yè)推到下午，把下午的事情推到明天，時(shí)間一長(zhǎng)，也許小孩子就養(yǎng)成了做事拖沓的壞習(xí)慣。如果，對(duì)他們松松垮垮、放任自流，就是對(duì)他們最大的不負(fù)責(zé)任。此刻，我被李丹老師這種“嚴(yán)格的愛”所感動(dòng)。
時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，李老師靜靜的坐在講臺(tái)前耐心的等候著他們完成作業(yè)，眼看就十二點(diǎn)半了，幾個(gè)后進(jìn)生遲遲不能完成，李老師心想，不能餓壞了孩子，于是，她讓其中的一個(gè)學(xué)生去食堂買來(lái)了面包和牛奶分給孩子們，吃完飯之后繼續(xù)完成，而此時(shí)，她自己還餓著肚子。就這樣，在李老師的引導(dǎo)下，她所教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅。
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)暑假過(guò)去了，新的一學(xué)年又開始了，此時(shí)，站在同學(xué)們面前的李丹老師已經(jīng)是一位5個(gè)月大孩子的媽媽，她每天拖著疲憊的身體奮戰(zhàn)在三尺講臺(tái)，講課時(shí)依然激情高昂，聲音洪亮，她生怕坐在后排的同學(xué)因聽不見她講課而耽誤了他們的學(xué)習(xí)。這就是李老師，她心中時(shí)時(shí)刻刻都裝著學(xué)生，裝著對(duì)學(xué)生偉大而無(wú)私的愛。
宋靜靜老師是我們年輕教師中的杰出代表，她執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)精干，兢兢業(yè)業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。是我們年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，她除了這些優(yōu)秀的品質(zhì)外，最讓我們感動(dòng)的地方是，她對(duì)教育的執(zhí)著和堅(jiān)持。
她堅(jiān)持每天早晨7:20之前準(zhǔn)時(shí)到校，按時(shí)組織學(xué)生早讀，她每天第一個(gè)踏進(jìn)的不是辦公室的門，而是教室門，她兩年如一日，重來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。除此外，她每周堅(jiān)持聽三節(jié)課，不斷的學(xué)習(xí)和提升自己的業(yè)務(wù)水平和能力。有人說(shuō)：“人在這個(gè)世界上做一件好事并不難，難的是在這個(gè)世界上做一輩子好事。”宋老師能一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，不是人人都能做得到的事。我想這已不再是學(xué)校紀(jì)律對(duì)她的約束，而是她對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的執(zhí)著追求和忠誠(chéng)。
在我們身邊因師德而感動(dòng)的人和事有太多太多，我們要依次為榜樣，孜孜不倦的去學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)他們的精神，從而激勵(lì)我們，要在平凡的崗位上作出偉大的事業(yè)，在平靜的心境之中充滿對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱血，在平常的生活之中履行對(duì)學(xué)生的極強(qiáng)
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