【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)的思維方式這個(gè)強(qiáng)大而有力的武器去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，當(dāng)然也是一定能夠?qū)W好英語(yǔ)的，因?yàn)閷?duì)一個(gè)掌握了漢語(yǔ)語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)實(shí)在是比漢語(yǔ)要簡(jiǎn)單的多。
　　我們的英語(yǔ)教學(xué)目的，就是要找出英語(yǔ)與漢語(yǔ)的共同點(diǎn)，同時(shí)更重要的是找出那些表面看起來(lái)不同，而本質(zhì)上其實(shí)是相同的所謂的不同點(diǎn)。最終讓學(xué)生掌握這些共同點(diǎn)和所謂的不同點(diǎn)。
　　世間存在的萬(wàn)事萬(wàn)物，從哲學(xué)的觀點(diǎn)，都有其表面或里面，都有其現(xiàn)象和本質(zhì)，我們研究或掌握這種事物，不僅要了解、掌握其現(xiàn)象，更重要的是，我們需要掌握其本質(zhì)。因?yàn)楝F(xiàn)象是千變?nèi)f化的，而本質(zhì)是不變的，當(dāng)然也是不多的。英語(yǔ)作為一種真實(shí)的客觀存在，當(dāng)然也不例外。現(xiàn)在市面上很多英語(yǔ)書(shū)，只講了英語(yǔ)的語(yǔ)言現(xiàn)象，而不講其本質(zhì)。所以，這類(lèi)書(shū)當(dāng)然不可能教會(huì)我們英語(yǔ)。恰恰相反，我們的教學(xué)理念就是教學(xué)生英語(yǔ)的本質(zhì)。揭示英語(yǔ)本魂，把英語(yǔ)本質(zhì)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，還原英語(yǔ)的本來(lái)面目。
　　我們的英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容，目前主要分為啟蒙英語(yǔ)，英語(yǔ)單詞直讀技術(shù)，一句話英語(yǔ)語(yǔ)法，英語(yǔ)高級(jí)語(yǔ)法和新概念英語(yǔ)五個(gè)級(jí)別。
　　分別介紹如下：
　　啟蒙英語(yǔ)教學(xué)生二十六個(gè)英語(yǔ)母的準(zhǔn)確發(fā)音及四十八個(gè)國(guó)際音標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，以及其對(duì)應(yīng)的大多數(shù)母和音標(biāo)所對(duì)應(yīng)的語(yǔ)義。
　　教學(xué)特點(diǎn)：大寫(xiě)英文母表意，小寫(xiě)英文母表音，它們都有其意義；通過(guò)舌位、唇位、氣流三位一體，發(fā)音準(zhǔn)確。打個(gè)比方說(shuō)吧，我們用笛子吹出7,如果我們要吹出1，那么只要按住除第一個(gè)孔以外的所有六個(gè)孔，然后，使氣流進(jìn)入笛子管道，這個(gè)1就被吹出來(lái)了，其余幾個(gè)，照此類(lèi)推。我們發(fā)英語(yǔ)的48個(gè)音素也是如此，因?yàn)槲覀兊目谇槐緛?lái)就是上帝給人類(lèi)制造的一個(gè)發(fā)音器官。只要掌握了三位一體的發(fā)音方法，那么發(fā)出來(lái)的英語(yǔ)音素，不可能不準(zhǔn)。
　　英語(yǔ)單詞直讀技術(shù)教學(xué)生英語(yǔ)單詞音形對(duì)應(yīng)的原理，拋開(kāi)國(guó)際音標(biāo)，見(jiàn)讀音的能力。
　　教學(xué)特點(diǎn)：音形對(duì)應(yīng)教學(xué)法是目前英國(guó)、美國(guó)學(xué)校普遍使用的英語(yǔ)教學(xué)法之一，稱(chēng)為母語(yǔ)教學(xué)法，是最先進(jìn)的最符合英語(yǔ)教學(xué)客觀規(guī)律的基礎(chǔ)教學(xué)方法之一。中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)難，英語(yǔ)單詞記不住，發(fā)英語(yǔ)語(yǔ)音不準(zhǔn)的最根本的原因之一，正是我們的學(xué)校沒(méi)有推廣這種音形對(duì)應(yīng)教學(xué)法。英語(yǔ)本是一種拼音語(yǔ)言，所以我們從事英語(yǔ)教學(xué)的人，有責(zé)任、有義務(wù)教會(huì)所有學(xué)英語(yǔ)的人們學(xué)會(huì)象拼讀漢語(yǔ)拼音那樣，拼讀英語(yǔ)。可以毫不夸張地說(shuō)，學(xué)會(huì)了象用漢語(yǔ)拼音拼讀漢語(yǔ)那樣，拼讀英語(yǔ)的這種技能，那么，任何中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的信心將會(huì)增加100倍。同時(shí)，學(xué)英語(yǔ)的難度也相應(yīng)減少了100倍。學(xué)英語(yǔ)不學(xué)英語(yǔ)的直讀技術(shù)，那真是傻透頂了，虧大了。事實(shí)上，國(guó)際音標(biāo)在英語(yǔ)國(guó)家，即使是在香港，也是沒(méi)有人去學(xué)的。為什么中國(guó)人一定要學(xué)它呢！有人會(huì)問(wèn)，英語(yǔ)元音及其組合那么多，發(fā)音變化無(wú)窮，還有一些輔音及其組合也有多種不同的發(fā)音，不依靠國(guó)際音標(biāo)能行嗎？回答是否定的。事實(shí)上，英語(yǔ)的直讀技術(shù)或者說(shuō)英語(yǔ)的音形對(duì)應(yīng)規(guī)律，概括起來(lái)，沒(méi)有幾條?？梢源蜻@個(gè)比方，比電腦的五筆輸入法需要記憶的東西還要少。試問(wèn)，我們會(huì)五筆輸入法打漢的朋友，學(xué)五筆輸入法花了多長(zhǎng)時(shí)間？我的回答是，最多十五天。我在這只舉一個(gè)例子，來(lái)說(shuō)明音形對(duì)應(yīng)規(guī)律的重要性或用處或它學(xué)起來(lái)的容易性。英語(yǔ)母s在詞首及清輔音后面發(fā)/s/音，如：six, sead, sickle, works, lamps, months, 在兩個(gè)元音之間或在元音和濁輔音后面發(fā)/z/音，如：those, chinese, season, boys, has, rooms.
　　一句話英語(yǔ)語(yǔ)法傳授給學(xué)生基本的語(yǔ)法規(guī)則，在大腦中建立基本的英語(yǔ)語(yǔ)言框架。
　　教學(xué)特點(diǎn)：多數(shù)中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)難，難就難在大腦中沒(méi)有在短時(shí)間內(nèi)建立基本的語(yǔ)言框架，沒(méi)有較為全面的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則在大腦里面。不知道基本的主謂賓定補(bǔ)狀等句子成分。我們讓學(xué)生在短期內(nèi)掌握基本的語(yǔ)法規(guī)則，掌握基本的英語(yǔ)思維表達(dá)方式，這樣，就會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)英語(yǔ)的信心。有了信心，后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)顯得不再難了。
　　英語(yǔ)高級(jí)語(yǔ)法給學(xué)生講授幾乎全部的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則（內(nèi)容為目前在校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生的語(yǔ)法教材）
　　教學(xué)特點(diǎn)：英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)多如牛毛，可是我們的英語(yǔ)高級(jí)語(yǔ)法教學(xué)是對(duì)現(xiàn)行英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生使用的語(yǔ)法課程的解讀。告訴學(xué)生為什么要有這些規(guī)則，這些規(guī)則都是干什么用的。而且這些規(guī)則雖然多，但不是要學(xué)生去死記硬背，我們將教學(xué)生這些規(guī)則互相之間的邏輯聯(lián)系。所以，學(xué)生學(xué)起來(lái)或理解起來(lái)就顯得不難，也有樂(lè)趣了。
　　新概念英語(yǔ)一至四冊(cè)，從零開(kāi)始教學(xué)生英語(yǔ)，逐步形成運(yùn)用英語(yǔ)的能力
　　新概念英語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)公認(rèn)的最好的英語(yǔ)教材之一，加上我們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)則的獨(dú)到理解和對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言本源的講解，定會(huì)讓學(xué)生學(xué)起來(lái)快，且有趣。
　　我們的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)教學(xué)生英語(yǔ)本魂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心，帶領(lǐng)學(xué)生步入英語(yǔ)的殿堂，讓所有許氏英語(yǔ)學(xué)校培訓(xùn)出來(lái)的學(xué)生，在英語(yǔ)方面都有不同程度的明顯進(jìn)步，讓多數(shù)學(xué)生成為英語(yǔ)高手。
　　總的教學(xué)特色：這些年來(lái)，我們認(rèn)真總結(jié)了目前排行國(guó)內(nèi)前幾位的英語(yǔ)培訓(xùn)巨頭，如上海俞敏洪的新東方英語(yǔ)，廣州李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)，北京曲剛的快步英語(yǔ)，蘭州古一徵的斯瑞英語(yǔ)，還有深圳李常珍的拼音英語(yǔ)等。從中吸取他們的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)，加上我們自身對(duì)英語(yǔ)的研究和領(lǐng)悟，認(rèn)真分析了國(guó)人學(xué)英語(yǔ)普遍存在的問(wèn)題，特別是小學(xué)生、中學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中存在的問(wèn)題，總結(jié)出有我們自已特色的全新英語(yǔ)教學(xué)法。這就是，第一，從宏觀上，我們要告訴學(xué)生英語(yǔ)雖然是一個(gè)龐大的金塔體系，但是要達(dá)到基本掌握它的程度，不是一件難的事。英語(yǔ)雖然有它自身的特點(diǎn)，但英語(yǔ)與漢語(yǔ)很多思維方式或表達(dá)手段是一樣的或相通的。第二，我們會(huì)教學(xué)生使用最樸素的哲學(xué)原理，用最基本的生活常識(shí)來(lái)分析、理解英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。第三，我們?nèi)魏螘r(shí)候都把英語(yǔ)作為一個(gè)客觀存在來(lái)研究，并把這種思想貫穿在英語(yǔ)教學(xué)的始終。英語(yǔ)是人腦機(jī)能對(duì)客觀世界的能動(dòng)反映，它的具體任務(wù)就是要對(duì)物質(zhì)世界里的人或物，意識(shí)世界里的思想或概念等進(jìn)行描述或表達(dá)。換句話說(shuō)，就是要精確表述它們是如何存在，是如何運(yùn)動(dòng)的，這些存在或運(yùn)動(dòng)是在什么樣的具體時(shí)空里發(fā)生的，它們是因?yàn)槭裁丛?